A. | 作用于導(dǎo)體棒的拉力大小保持不變 | |
B. | 導(dǎo)體棒經(jīng)過(guò)x=$\frac{R}{2}$和x=$\frac{3}{2}$R處時(shí)所受安培力相同 | |
C. | 導(dǎo)體棒經(jīng)過(guò)圓環(huán)中心時(shí)過(guò)棒的電流為$\frac{Bv}{πr}$ | |
D. | 導(dǎo)體棒經(jīng)過(guò)圓環(huán)中心時(shí)所受安培力大小為$\frac{8{B}^{2}R}{πr}$ |
分析 根據(jù)幾何關(guān)系求出此時(shí)導(dǎo)體棒的有效切割長(zhǎng)度,分析時(shí)明確外電路為弧acb和弧adb的電阻并聯(lián),求出總電阻,進(jìn)一步求出電流值,即可算出安培力的大小.
解答 解:A、導(dǎo)體棒做勻速運(yùn)動(dòng),合外力恒定,由于安培力隨的有效切割長(zhǎng)度的變化而變化,所以拉力也是變化的,故A錯(cuò)誤;
B、導(dǎo)體棒經(jīng)過(guò)x=$\frac{R}{2}$和x=$\frac{3}{2}$R處時(shí),切割磁感線的有效長(zhǎng)度相同,產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的有效值相同,根據(jù)閉合回路的歐姆定律可知,流過(guò)導(dǎo)體棒的電流相同,故受到的安培力相同,故B正確;
C、當(dāng)棒運(yùn)動(dòng)到環(huán)中心時(shí),由于棒將金屬細(xì)圓環(huán)分開(kāi)的兩部分的電阻并聯(lián),則電路總電阻為 $\frac{πRr}{2}$,速度大小為v,產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E=BLv=B•2Rv,所以產(chǎn)生感應(yīng)電流大小為I=$\frac{E}{\frac{πRr}{2}}=\frac{4Bv}{πr}$,故C錯(cuò)誤;
D、棒經(jīng)過(guò)環(huán)心時(shí)所受安培力的大小為F=BIL=B•$\frac{B•2Rv}{\frac{πRr}{2}}$•2R=$\frac{8{B}^{2}Rv}{πr}$,故D錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 電磁感應(yīng)與電路的結(jié)合問(wèn)題,關(guān)鍵是弄清電源和外電路的構(gòu)造,然后根據(jù)電學(xué)知識(shí)進(jìn)一步求解
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “嫦娥五號(hào)”在d點(diǎn)速度為零 | |
B. | “嫦娥五號(hào)”在d點(diǎn)的加速度大小等于$\frac{{R}^{2}}{{r}^{2}}$g | |
C. | “嫦娥五號(hào)”從c點(diǎn)到e點(diǎn)的過(guò)程中機(jī)械能減少 | |
D. | “嫦娥五號(hào)”在a點(diǎn)和c點(diǎn)的速率相等 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伽利略通過(guò)斜面實(shí)驗(yàn)加邏輯推理的方法研究了自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 | |
B. | 法拉第通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象并總結(jié)了判斷感應(yīng)電流方向的規(guī)律 | |
C. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看做勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這應(yīng)用了“微元法” | |
D. | 電場(chǎng)強(qiáng)度E=$\frac{F}{q}$和磁感應(yīng)強(qiáng)度B=$\frac{F}{IL}$都是用比值定義物理量的例子 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在真空中P光的傳播速度更大 | |
B. | P光在水中的傳播速度大于Q光在水中的傳播速度 | |
C. | 讓P光和Q光通過(guò)同一雙縫干涉裝置,P光的條紋間距小于Q光 | |
D. | P光發(fā)生全反射的臨界角大于Q光發(fā)生全反射的臨界角 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不變 | B. | 減小 | C. | 增大 | D. | 都有可能 |
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