【題目】在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗中
(1)下列說法中不正確或不必要的是________(填字母).
A.長木板的一端必須墊高,使小車在不掛鉤碼時能在木板上做勻速運動
B.連接鉤碼和小車的細線應與長木板保持平行
C.小車應靠近打點計時器,先接通電源,后釋放小車
D.選擇計數(shù)點時,必須從紙帶上第一個點開始
(2)圖是實驗中打下的一段紙帶,算出計數(shù)點2的速度大小為________ m/s,并在圖中標出_________,其余計數(shù)點1、3、4、5對應的小車瞬時速度大小在圖中已標出.
(3)作圖并求得小車的加速度大小為________ m/s2.
【答案】 AD 0.60 1.50
【解析】 (1)A、探究小車的速度與時間的變化,并沒有要求小車只在拉力作用下運動,即平衡摩擦力不是必要的;
B、連接小車的細繩需要與木板平行,否則就要涉及到繩子拉力分解問題,即拉力是一個變力,選項B是必要的;
C、操作時應先開電源再釋放小車,所以C選項是必要的;
D、在處理紙帶時,由于第一點并不確定,因此常常將前面的點去掉,從清晰可辨的點取點后處理實驗數(shù)據(jù),所以D選項也不是必要的;
故選:AD。
(2)根據(jù)圖中x1=3.80cm=0.0380m,x3=15.70cm=0.1570m,所以有: ;
(3)根據(jù)描點作一條過原點的直線,如圖所示:
直線的斜率即為小車的加速度,所以加速度為:a=△v/△t=(1.20.3)/0.6=1.5m/s2。
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【題目】如圖,某小學生坐在雪橇上,她媽媽用F = 20N的拉力通過繩拉雪橇,使雪橇沿水平地面做勻速直線運動,F與水平方向成θ =37°斜向上。已知該小學生和雪橇的總質量為m=41.2kg,取sin37°=0.6,cos37°=0.8,g =10m/s2,小學生和雪橇可視為質點。求:
(1)用正交分解法計算拉力F的水平分量大小;
(2)雪橇與水平地面間的動摩擦因數(shù)μ;
(3)若拉繩突然斷了,此瞬間雪橇受到水平地面的摩擦力大小與重力的比值是多少?
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【題目】在如圖所示的四種電場中,分別標記有a、b兩點。其中a、b兩點的電勢相等,電場強度大小相等、方向也相同的是 ( )
A. 甲圖:與點電荷等距的a、b兩點
B. 乙圖:兩等量異種電荷連線的中垂線上與連線等距的a、b兩點
C. 丙圖:點電荷與帶電平板形成的電場中平板上表面的a、b兩點
D. 丁圖:勻強電場中的a、b兩點
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【題目】哥白尼的《天體運行論》被譽為“自然科學的獨立宣言”,是因為書中提出的太陽中心說
A. 否定了《圣經(jīng)》和上帝
B. 使自然科學從神學中解放出來
C. 使人們認識到人類是地球的主人
D. 確立了人類新的正確的宇宙觀
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【題目】如圖所示,為測量做勻加速直線運動的小車的加速度,將寬度均為b的擋光片A、B固定在小車上,測得兩者間距為d.
(1)當小車勻加速經(jīng)過光電門時,測得兩擋光片先后經(jīng)過的時間為Δt1和Δt2,則小車的加速度a=________.
(2)為減小實驗誤差,可采用的方法有________.
A.增大兩擋光片寬度b
B.減小兩擋光片寬度b
C.增大兩擋光片間距d
D.減小兩擋光片間距d
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【題目】如圖所示的電路中,電源電壓為9V,且保持不變,將S閉合,滑動變阻器的滑片P移到某一位置時,燈泡L正常發(fā)光,A1,A2示數(shù)分別為0.2A和0.8A,定值電阻R的阻值為。求:
(1)燈泡L的額定電壓和額定功率;
(2)滑片P移到另一位置時,燈泡L的實際功率與額定功率的比值為16/25,則此時A2的示數(shù)為多少A?
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【題目】下列說法中正確的是 ( )
A. 物體的加速度為零,速度可能很大
B. 物體的加速度很大,速度可能為零
C. 物體的加速度減小,速度可能增加
D. 物體的加速度減小,速度可能不變
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【題目】某同學在研究小車運動實驗中,獲得一條點跡清楚的紙帶,已知打點計時器每隔0.02秒打一個計時點,該同學選擇A、B、C、D、E、F六個計數(shù)點,對計數(shù)點進行測量的結果記錄在圖中,單位是cm。則:
(1)打下B、C兩點時小車的瞬時速度vB=_______、vC=_______;
(2)小車的加速度a=___________。
(3)F小車的瞬時速度 vF=_______。
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【題目】如圖所示,固定在水平地面上的物體P,左側是光滑圓弧面,一根輕繩跨過物體P頂點上的小滑輪,一端系有質量為m=4kg的小球,小球與圓心連線跟水平方向的夾角θ=60°,繩的另一端水平連接物塊3,三個物塊重均為50N,作用在物塊2的水平力F=20N,整個系統(tǒng)平衡,g=10m/s2,則以下正確的是( )
A. 1和2之間的摩擦力是20N
B. 2和3之間的摩擦力是0N
C. 3與桌面間摩擦力為0N
D. 物塊3受6個力作用
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