20．如圖是兩等量異種點(diǎn)電荷，以兩電荷連線的中點(diǎn)O為圓心出半圓，在半圓上有a、b、c三個(gè)點(diǎn)，b點(diǎn)在兩電荷連線的垂直平分線上，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．a、c兩點(diǎn)的電勢(shì)相同
B．a、c兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度相同
C．正電荷在a點(diǎn)電勢(shì)能小于在b點(diǎn)的電勢(shì)能
D．將正電荷由O移到b電場(chǎng)力的做正功

分析 兩等量異號(hào)點(diǎn)電荷連線的垂直平分線是一條等勢(shì)線，b點(diǎn)的電勢(shì)與O點(diǎn)電勢(shì)相等．根據(jù)等量異號(hào)點(diǎn)電荷電場(chǎng)線的對(duì)稱性，分析場(chǎng)強(qiáng)關(guān)系和電勢(shì)關(guān)系．a(chǎn)點(diǎn)的電勢(shì)高于O點(diǎn)的電勢(shì)，即可知a、c電勢(shì)關(guān)系，由推論：正電荷在電勢(shì)高處電勢(shì)能大，分析電勢(shì)能的變化，從而判斷出電場(chǎng)力做功正負(fù)．

解答 解：A、根據(jù)順著電場(chǎng)線電勢(shì)降低，可知，a點(diǎn)的電勢(shì)高于c點(diǎn)的電勢(shì)．故A錯(cuò)誤．
B、根據(jù)等量異號(hào)點(diǎn)電荷電場(chǎng)線的對(duì)稱性可知，a、c兩處電場(chǎng)線疏密程度相同，則場(chǎng)強(qiáng)大小相同，場(chǎng)強(qiáng)方向都沿a到c方向，所以a、c兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度相同．故B正確．
C、兩等量異號(hào)點(diǎn)電荷連線的垂直平分線是一條等勢(shì)線，b點(diǎn)的電勢(shì)與O點(diǎn)電勢(shì)相等，則知a點(diǎn)的電勢(shì)高于b點(diǎn)電勢(shì)，故正電荷在a點(diǎn)的電勢(shì)能大于在b點(diǎn)的電勢(shì)能，故C錯(cuò)誤．
D、由于Ob在同一等勢(shì)面上，則將正電荷由O移到b電場(chǎng)力不做功．故D錯(cuò)誤；
故選：B

點(diǎn)評(píng) 等量異號(hào)點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線和等勢(shì)線分布情況是考試的熱點(diǎn)，抓住對(duì)稱性和其連線的垂直平分線是一條等勢(shì)線是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．地面附近某高度處有固定的正電荷Q，附近有一帶電小球質(zhì)量為m，電量為q，關(guān)于小球能否在正電荷Q附近做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．如果小球重力不計(jì)且?guī)д�，小球可做勻速圓周運(yùn)動(dòng)
B．如果小球重力不計(jì)且?guī)ж?fù)電，小球可做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，但軌道只可能是水平的
C．如果小球帶正電且重力不可忽略，小球不可能做勻速圓周運(yùn)動(dòng)
D．如果小球帶正電且重力不可忽略，小球可繞Q做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，但軌道只可能是水平的

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列屬于基本物理量單位的是（　�。�
A．kg、A、m/sB．Ω、V、sC．W、s、JD．s、kg、m

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．下面是關(guān)于“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)．
（1）某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作主要步驟如下：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮筋的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另外一端系著繩套；
C．用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O，記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)繩套拉橡皮筋使其伸長(zhǎng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按照同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示；
F．比較力F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
上述步驟中，有重要遺漏的步驟的序號(hào)是CE．
（2）如圖所示為利用實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果作出的圖，則圖中的F是F1和F2的合力理論值，F(xiàn)′是力F1和F2的等效合力的實(shí)際測(cè)量值．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．如圖所示，用“碰撞試驗(yàn)器”可以驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律，即研究?jī)蓚�(gè)小球在軌道水平部分碰撞前后的動(dòng)量關(guān)系．
（1）試驗(yàn)中，直接測(cè)定小球碰撞前后的速度是不容易的．但是，可以通過(guò)僅C（填選項(xiàng)前的序號(hào)），間接地解決這個(gè)問(wèn)題．
A．小球開(kāi)始釋放高度h             
B．小球拋出點(diǎn)距地面得高度H
C．小球做平拋運(yùn)動(dòng)的射程
（2）圖1中O點(diǎn)是小球拋出點(diǎn)在地面上的垂直投影．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先讓入射球m1多次從斜軌上S位置靜止釋放，找到其平均落地點(diǎn)的位置P，測(cè)量平拋射程OP．然后，把被碰小球m2靜置于軌道的水平部分，再將入射球m1從斜軌上S位置靜止釋放，與小球m2相碰，并多次重復(fù)．接下來(lái)要完成的必要步驟是ACE（填選項(xiàng)前的符號(hào)）
A．用天平測(cè)量?jī)蓚�(gè)小球的質(zhì)量m1、m2
B．測(cè)量小球m1開(kāi)始釋放高度h
C．分別找到m1、m2相碰后平均落地點(diǎn)的位置M、N
D．測(cè)量拋出點(diǎn)距地面的高度H
E．測(cè)量平拋射程OM、ON
（3）若兩球相碰前后的動(dòng)量守恒，其表達(dá)式可表示為m1OP=m1OM+m2ON（用（2）中測(cè)量的量表示）；若碰撞是彈性碰撞．那么還應(yīng)滿足的表達(dá)式為m1OP2=m1OM2+m2OP2    （用（2）中測(cè)量的量表示）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．三個(gè)共點(diǎn)力F1=30N，F(xiàn)2=40N，F(xiàn)3=50N，它們合力的大小不可能的是（　�。�
A．0B．20NC．130ND．80N

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．一輛大客車正在以v0=20m/s的速度勻速行駛．突然，司機(jī)看見(jiàn)車的正前方x0=50m處有一只小狗，如圖所示．司機(jī)立即采取制動(dòng)措施，司機(jī)從看見(jiàn)小狗到開(kāi)始制動(dòng)，客車的反應(yīng)時(shí)間為△t=0.5s，設(shè)客車制動(dòng)后做勻減速直線運(yùn)動(dòng)．為了保證小狗的安全，客車制動(dòng)的加速度至少為多大（　�。僭O(shè)這個(gè)過(guò)程中小狗一直未動(dòng)）
A．2 m/s2B．4 m/s2C．5 m/s2D．6 m/s2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

9．（1）如圖所示，甲同學(xué)在做“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中，由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到表示小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出，經(jīng)測(cè)量發(fā)現(xiàn)S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm，則A點(diǎn)處瞬時(shí)速度的大小是0.86m/s，小車運(yùn)動(dòng)的加速度計(jì)算表達(dá)式為a=$\frac{{s}_{6}+{s}_{5}+{s}_{4}-{s}_{3}-{s}_{2}-{s}_{1}}{6{T}^{2}}$，加速度的大小是0.64m/s2（計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．

（2）在一次實(shí)驗(yàn)中，如果乙同學(xué)不知道實(shí)驗(yàn)所使用的交流電電源的實(shí)際頻率已超過(guò)50Hz，仍然按照50Hz計(jì)算，那么他計(jì)算出來(lái)的平均速度值與真實(shí)值相比B
A．偏大　　B．偏小　　C．相等　　D．不能確定
（3）丙同學(xué)在測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度時(shí)，得到了幾條較為理想的紙帶．他已在每條紙帶上按每5個(gè)點(diǎn)取好一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，即兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間時(shí)間間隔為0.1s，依打點(diǎn)先后編為0，1，2，3，4，5．由于不小心，幾條紙帶都被撕斷了，如圖所示．請(qǐng)根據(jù)給出的A、B、C、D四段紙帶回答：在B，C，D三段紙帶中選出從紙帶A上撕下的那段應(yīng)該是C

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．風(fēng)能是一種環(huán)保能源．風(fēng)力發(fā)電是將風(fēng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能的過(guò)程，設(shè)空氣的密度為ρ，水平風(fēng)速為v，風(fēng)力發(fā)電機(jī)有3個(gè)葉片，每個(gè)葉片迎風(fēng)垂直面積為S．設(shè)風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的效率為η，那么該風(fēng)力發(fā)電機(jī)的電功率P=$\frac{3}{2}η{ρSv}^{3}$．

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