如圖所示,物體從斜面上A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑,第一次經(jīng)光滑斜面AB滑到底端時(shí)間為t1;第二次經(jīng)光滑斜面ACD下滑,滑到底端時(shí)間為t2.已知AC+CD=AB,在各斜面的等高處物體的速率相等,試判斷( 。
A.t1>t2 B.t1=t2 C.t1<t2 D.不確定
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示為山丹一中兩位同學(xué)探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)實(shí)驗(yàn)中,兩位同學(xué)安裝好實(shí)驗(yàn)裝置后,首先平衡摩擦力,他們將長(zhǎng)木板的一端適當(dāng)墊高些后,在不掛砝碼盤(pán)的情況下,使小車(chē)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器后,先接通電源,后用手輕撥小車(chē),小車(chē)便拖動(dòng)紙帶在木板上自由運(yùn)動(dòng)。若打點(diǎn)計(jì)時(shí)器第一次在紙帶上打出的計(jì)時(shí)點(diǎn)越來(lái)越稀疏(從打出的點(diǎn)的先后順序看),則第二次打點(diǎn)前應(yīng)將長(zhǎng)木板底下的小木塊墊的比原先更加_______(選填“高”或“低”)些;重復(fù)以上操作步驟,直到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出一系列___________的計(jì)時(shí)點(diǎn),便說(shuō)明平衡摩擦力合適。
(2)平衡摩擦力后,在____________的條件下,兩位同學(xué)可以認(rèn)為砝碼盤(pán)(連同砝碼)的總重力近似等于小車(chē)的所受的合外力。
(3)接下來(lái),這兩位同學(xué)先保持小車(chē)的質(zhì)量不變的條件下,研究小車(chē)的加速度與受到的合外力的關(guān)系;下圖為某次操作中打出的一條紙帶,他們?cè)诩垘蠘?biāo)出了5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),在相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出,圖中數(shù)據(jù)的單位是cm。實(shí)驗(yàn)中使用的是頻率f=50 Hz的交變電流.根據(jù)以上數(shù)據(jù),可以算出小車(chē)的加速度a=________m/s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(4)然后,兩位同學(xué)在保持小車(chē)受到的拉力不變的條件下,研究小車(chē)的加速度a與其質(zhì)量M的關(guān)系。他們通過(guò)給小車(chē)中增加砝碼來(lái)改變小車(chē)的質(zhì)量M,得到小車(chē)的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù),畫(huà)出a-圖線后,發(fā)現(xiàn):當(dāng)較大時(shí),圖線發(fā)生彎曲。于是,兩位同學(xué)又對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了進(jìn)一步地修正,避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象,那么,兩位同學(xué)的修正方案可能是 ( )
A.改畫(huà)a與(M+m)的關(guān)系圖線 B.改畫(huà)a與的關(guān)系圖線
C.改畫(huà)a與的關(guān)系圖線 D.改畫(huà)a與的關(guān)系圖線
(5)探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)完成后,兩位同學(xué)又打算測(cè)出小車(chē)與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)。于是兩位同學(xué)先取掉了長(zhǎng)木板右端墊的小木塊,使得長(zhǎng)木板平放在了實(shí)驗(yàn)桌上,并把長(zhǎng)木板固定在實(shí)驗(yàn)桌上,具體的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示;在砝碼盤(pán)中放入適當(dāng)?shù)捻来a后,將小車(chē)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,接通電源后釋放小車(chē),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器便在紙帶上打出了一系列的點(diǎn),并在保證小車(chē)的質(zhì)量M、砝碼(連同砝碼盤(pán))的質(zhì)量m不變的情況下,多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)打出了多條紙帶,分別利用打出的多條紙帶計(jì)算出了小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度,并求出平均加速度,則小車(chē)與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)=________。(用m、M、、g表示)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
甲球的重力是乙球的1倍,它們從同一地點(diǎn)同一高度處同時(shí)自由下落,說(shuō)法正確的是
A.甲比乙先著地
B.甲、乙同時(shí)著地
C.甲比乙的加速度大
D.無(wú)法確定誰(shuí)先著地
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(1)當(dāng)紙帶與運(yùn)動(dòng)物體連接時(shí),在某一頻率的低壓交流電源下,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出一序列點(diǎn)痕,下列說(shuō)法中正確的是 .
A.點(diǎn)痕記錄了物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間
B.點(diǎn)痕記錄了物體在不同時(shí)刻的位置或某段時(shí)間內(nèi)的位移
C.點(diǎn)痕記錄了物體在任一時(shí)刻的速度
D.點(diǎn)在紙帶上的分布情況反映了物體的運(yùn)動(dòng)情況
(2)用電火花計(jì)時(shí)器在紙帶上打點(diǎn)時(shí),操作的合理順序應(yīng)是 .
A.先接通電源,再用手牽動(dòng)紙帶
B.先用手牽動(dòng)紙帶,后接通電源
C.接通電源的同時(shí)用手牽動(dòng)紙帶
D.可以隨意操作
(3)、某次實(shí)驗(yàn)中得到一條如圖所示的紙帶,圖中前幾個(gè)點(diǎn)模糊,紙帶上相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)畫(huà)出來(lái),計(jì)時(shí)器打點(diǎn)頻率為50Hz.則從打A點(diǎn)到打D點(diǎn)共歷時(shí) s,從A到D紙帶的平均速度是 m/s.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖,放在桌面上的A,B,C三個(gè)物塊重均為100N,小球P重20N,作用在B的水平力F=20N,整個(gè)系統(tǒng)靜止,則( )
A.A和B之間的摩擦力是20N B.B和C之間的摩擦力是20N
C.物塊C受六個(gè)力作用 D.C與桌面間摩擦力為20N
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
做“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).
(1)某同學(xué)按如圖甲所示,用一個(gè)彈簧一端固定在傳感器上,傳感器與電腦相連.當(dāng)對(duì)彈簧施加變化的作用力(拉力或壓力)時(shí),在電腦上得到了彈簧長(zhǎng)度L與彈簧產(chǎn)生的彈力大小的關(guān)系圖象(如圖乙).
該彈簧的原長(zhǎng)為 cm,勁度系數(shù)為 N/m.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某人站在樓房頂層從O點(diǎn)豎直向上拋出一個(gè)小球,上升的最大高度離O點(diǎn)的距離為20m,然后落回到拋出點(diǎn)O下方25m的B點(diǎn),則小球在這一運(yùn)動(dòng)過(guò)程中通過(guò)的路程和位移分別為(規(guī)定豎直向上為正方向) ( )
A.25m,25m B. 65m,25m
C.25m,-25m D. 65m,-25 m
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
質(zhì)量都是m的物體在水平面上沿直線運(yùn)動(dòng),A、B、C、D圖是它的運(yùn)動(dòng)圖像,由圖像可知( )
A.圖A表明物體做勻速直線運(yùn)動(dòng) B.圖B表明物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C.圖C表明物體沿負(fù)方向做減速直線運(yùn)動(dòng) D.圖D表明物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如右圖所示,是某質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的vt圖象,請(qǐng)回答:
(1)質(zhì)點(diǎn)在圖中各段的過(guò)程中做什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)?
(2)在0~4 s內(nèi)、8~10 s內(nèi)、10~12 s內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的加速度各是多少?
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