【題目】A、B兩個物體從同一地點沿同一直線做勻變速直線運動,它們的v—t圖象如圖所示,則( 。
A.A、B兩物體加速度相同
B.t=4s時,A、B兩物體相遇
C.t =2s時,A、B兩物體運動方向相反
D.在相遇前,A、B兩物體最遠距離20m
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【題目】如圖所示,虛線a、b、c是電場中的三個等勢面,相鄰等勢面間的電勢差相同,實線為一個帶正電的質(zhì)點僅在電場力作用下,通過該區(qū)域的運動軌跡,P、Q是軌跡上的兩點。下列說法中正確的是( )
A.三個等勢面中,等勢面a的電勢最高.
B.帶電質(zhì)點通過P點時的動能比通過Q點時小
C.帶電質(zhì)點通過P點時的加速度比通過Q點時小
D.帶電質(zhì)點一定是從P點向Q點運動
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【題目】 “物理”是取“格物致理”四字的簡稱。在學習物理規(guī)律同時,還需要了解物理學家發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的過程,領悟并掌握處理物理問題的思想與方法。下列敘述正確的是( )
A.在驗證力的平行四邊形定則的實驗中使用了控制變量的方法
B.伽利略采用了斜面實驗,“沖淡”了重力的作用,便于運動時間的測量
C.笛卡爾根據(jù)理想斜面實驗,提出了力不是維持物體運動的原因
D.牛頓三大定律都無法利用實驗來驗證
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【題目】“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗裝置如圖所示:
(1)下列說法正確的是_________;
A.在平衡摩擦力時,不需要掛上細線和砝碼
B.為了減小阻力的影響,盤中砝碼越多越好
C.在探究加速度與力的關系時,只需測量一次,記錄一組數(shù)據(jù)即可
D.當改變小車的質(zhì)量時,不需要再次平衡摩擦力
(2)在實驗中,某同學得到了一條紙帶如圖所示,選擇了A、B、C、D、E、F、G作為計數(shù)點,相鄰兩個計數(shù)點間還有4個計時點沒有標出,其中x1=1.19cm、x2=2.40cm、x3=3.60cm、x4=4.79cm、x5=6.00cm、x6=7.22cm。已知電源頻率為50Hz,可以計算出小車的加速度大小是_________m/s2(保留三位有效數(shù)字)。實驗中紙帶的_________ (填“左”或“右”)端與小車相連接;
(3)假設某同學在一次實驗中已經(jīng)平衡了摩擦力,但在測量所掛重物的質(zhì)量時,忘記了砝碼盤的質(zhì)量。用a表示小車的加速度,F表示細線作用于小車的拉力,他繪出的a-F關系圖像可能是_________。
A. B. C.
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【題目】如圖所示,水平地面上方分布著水平向右的勻強電場,有圓弧形的絕緣硬質(zhì)管豎直固定在勻強電場中,圓心與管口在同一水平線上,管的半徑為R,下端管口切線水平,離水平地面的距離為h,有一質(zhì)量為m的帶電荷量+q的小球從管的上端口A由靜止釋放,小球與管間摩擦不計,小球從下端管口飛出時,管壁對小球的作用力為4mg,g取10 m/s2。求:
(1)小球運動到管口B時的速度大;
(2)勻強電場的場強;
(3)若R=0.3 m,h=5.0 m,小球落地時的速度大小。
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【題目】科技不斷改變著人們的生活,現(xiàn)在人們習慣于通過手機看視頻、直播等。水平桌面上,如圖為常見的一款手機支架,則手機放在支架上時( )
A.支架對手機的作用力方向豎直向上
B.手機一定受到摩擦力的作用
C.支架對桌面的壓力大于手機的重力
D.手機對支架的壓力和支架對手機的支持力是一對平衡力
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【題目】如圖所示,條形磁鐵放在水平桌面上,在其正中央的上方固定一根長直導線,導線與磁鐵垂直,給導線通以垂直紙面向外的電流I。用FN表示磁鐵對桌面的壓力,用Ff表示桌面對磁鐵的摩擦力。則導線中通電后與通電前比較:FN___(變大、變小,不變);Ff___
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【題目】在如圖所示的U﹣I圖象中,直線a為某電源的路端電壓U與干路電流I的關系圖象,直線b為某電阻R的U﹣I圖象。用該電源與電阻R直接連成一閉合電路,由圖象可知( )
A.R的阻值為0.5Ω
B.電源電動勢為3V,內(nèi)電阻為1.5Ω
C.電源的輸出功率為3.0W
D.電源的效率為50%
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【題目】小華坐在一列正在行駛的火車車廂里,突然看到原來靜止在水平桌面上的小球向后滑動。假設桌面是光滑的,不考慮空氣阻力,則下列說法正確的是( )
A.火車可能是在向前加速運動
B.小球在水平方向受到了向后的力使它向后運動
C.小球所受的合力為零,相對火車的地面小球是靜止的
D.小球離開桌面掉落地板的過程,相對火車小球做自由落體運動
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