【題目】AB兩個物體從同一地點沿同一直線做勻變速直線運動,它們的vt圖象如圖所示,則( 。

A.A、B兩物體加速度相同

B.t=4s時,A、B兩物體相遇

C.t =2s時,A、B兩物體運動方向相反

D.在相遇前,AB兩物體最遠距離20m

【答案】D

【解析】

Av—t圖象的斜率表示加速度,由圖可知兩個物體的斜率不同,所以兩物體的加速度不相同,故A錯誤;

B.兩個物體從同一地點沿同一直線做勻變速直線運動。t=4s時,兩物體速度相同,但位移不相同,沒有相遇,故B錯誤;

Cv的正負表示運動方向,t =2s時,A、B兩物體的v都是正的,說明二者運動方向相同,故C錯誤;

Dt=4s時,兩物體速度相同,相距最遠。由v—t圖象下面的面積表示位移,可得此時二者的距離

故在相遇前,A、B兩物體最遠距離為20m,D正確。

故選D。

練習冊系列答案
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【題目】如圖所示,虛線a、b、c是電場中的三個等勢面,相鄰等勢面間的電勢差相同,實線為一個帶正電的質(zhì)點僅在電場力作用下,通過該區(qū)域的運動軌跡,P、Q是軌跡上的兩點。下列說法中正確的是( )

A.三個等勢面中,等勢面a的電勢最高.

B.帶電質(zhì)點通過P點時的動能比通過Q點時小

C.帶電質(zhì)點通過P點時的加速度比通過Q點時小

D.帶電質(zhì)點一定是從P點向Q點運動

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A.在驗證力的平行四邊形定則的實驗中使用了控制變量的方法

B.伽利略采用了斜面實驗,“沖淡”了重力的作用,便于運動時間的測量

C.笛卡爾根據(jù)理想斜面實驗,提出了力不是維持物體運動的原因

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【題目】“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗裝置如圖所示:

(1)下列說法正確的是_________;

A.在平衡摩擦力時,不需要掛上細線和砝碼

B.為了減小阻力的影響,盤中砝碼越多越好

C.在探究加速度與力的關系時,只需測量一次,記錄一組數(shù)據(jù)即可

D.當改變小車的質(zhì)量時,不需要再次平衡摩擦力

(2)在實驗中,某同學得到了一條紙帶如圖所示,選擇了A、B、CD、E、F、G作為計數(shù)點,相鄰兩個計數(shù)點間還有4個計時點沒有標出,其中x11.19cm、x22.40cmx33.60cm、x44.79cm、x56.00cmx67.22cm。已知電源頻率為50Hz,可以計算出小車的加速度大小是_________m/s2(保留三位有效數(shù)字)。實驗中紙帶的_________ (填“左”或“右”)端與小車相連接;

(3)假設某同學在一次實驗中已經(jīng)平衡了摩擦力,但在測量所掛重物的質(zhì)量時,忘記了砝碼盤的質(zhì)量。用a表示小車的加速度,F表示細線作用于小車的拉力,他繪出的aF關系圖像可能是_________。

A. B. C.

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【題目】如圖所示,水平地面上方分布著水平向右的勻強電場,有圓弧形的絕緣硬質(zhì)管豎直固定在勻強電場中,圓心與管口在同一水平線上,管的半徑為R,下端管口切線水平,離水平地面的距離為h,有一質(zhì)量為m的帶電荷量+q的小球從管的上端口A由靜止釋放,小球與管間摩擦不計,小球從下端管口飛出時,管壁對小球的作用力為4mgg10 m/s2。求:

(1)小球運動到管口B時的速度大;

(2)勻強電場的場強;

(3)R0.3 m,h5.0 m,小球落地時的速度大小。

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【題目】科技不斷改變著人們的生活,現(xiàn)在人們習慣于通過手機看視頻、直播等。水平桌面上,如圖為常見的一款手機支架,則手機放在支架上時( 

A.支架對手機的作用力方向豎直向上

B.手機一定受到摩擦力的作用

C.支架對桌面的壓力大于手機的重力

D.手機對支架的壓力和支架對手機的支持力是一對平衡力

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【題目】如圖所示,條形磁鐵放在水平桌面上,在其正中央的上方固定一根長直導線,導線與磁鐵垂直,給導線通以垂直紙面向外的電流I。用FN表示磁鐵對桌面的壓力,用Ff表示桌面對磁鐵的摩擦力。則導線中通電后與通電前比較:FN___(變大、變小,不變);Ff___

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【題目】在如圖所示的UI圖象中,直線a為某電源的路端電壓U與干路電流I的關系圖象,直線b為某電阻RUI圖象。用該電源與電阻R直接連成一閉合電路,由圖象可知(  )

A.R的阻值為0.5Ω

B.電源電動勢為3V,內(nèi)電阻為1.5Ω

C.電源的輸出功率為3.0W

D.電源的效率為50%

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【題目】小華坐在一列正在行駛的火車車廂里,突然看到原來靜止在水平桌面上的小球向后滑動。假設桌面是光滑的,不考慮空氣阻力,則下列說法正確的是(

A.火車可能是在向前加速運動

B.小球在水平方向受到了向后的力使它向后運動

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