以下敘述正確的是

A．伽利略通過對物體運動的研究，提出了“力是維持物體運動的原因”這一觀點 
B．牛頓在前人研究的基礎(chǔ)上提出了牛頓第一定律，這個定律給出了慣性的概念 
C．楞次首先發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，使人們能夠成功地將機械能轉(zhuǎn)化為電能 
D．法拉第通過對電、磁現(xiàn)象的研究，首先提出了“場”的概念 

BD

解析試題分析：伽利略通過對物體運動的研究，提出了“力不是維持物體運動的原因”，A錯誤；牛頓在伽利略，笛卡爾等人研究的基礎(chǔ)上提出了牛頓第一定律，又叫慣性定律，這個定律給出了慣性的概念，B正確；法拉第首先發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，C不對；法拉第通過對電、磁現(xiàn)象的研究，認為電荷、磁鐵周圍存在著一種看不見的物質(zhì)，他稱之為“場”，首先提出了“場”的概念，D正確
考點：物理學史

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

某同學通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球?qū)Φ孛娴臎_擊力：將一張白紙鋪在水平地面上，把排球在水里弄濕，然后讓排球從規(guī)定的高度自由落下，并在白紙上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在臺秤上，將球放在紙上的水印中心，緩慢地向下壓球，使排球與紙接觸部分逐漸發(fā)生形變直至剛好遮住水印，記下此時臺秤的示數(shù)即為沖擊力的最大值。下列物理學習或研究中用到的方法與該同學的方法相同的是：

A．建立“合力與分力”的概念
B．建立“點電荷”的概念
C．建立“瞬時速度”的概念
D．研究加速度與合力、質(zhì)量的關(guān)系

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，在傾角為30°、靜止的光滑斜面上，一輛在外力作用下加速下滑的小車上懸吊單擺的擺線總處于水平位置。已知車的質(zhì)量和擺球的質(zhì)量均為m，下列正確的是（    ）

A．小車加速度為g/2
B．擺線中張力大小一定為mg
C．小車加速度為2g
D．擺線中張力大小一定 為2mg

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

關(guān)于物理學的研究方法，以下說法正確的是

A．在用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時，應用了控制變量法
B．在利用速度時間圖像推導勻變速直線運動位移公式時應用的是近似計算法
C．在定義電場強度時應用了比值法，因而電場強度與電場力和試探電荷的電量無關(guān)
D．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，建立質(zhì)點概念是應用等效替代法

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

關(guān)于物理學史，下列說法正確的是

A．伽利略認為運動不需要力來維持
B．牛頓發(fā)現(xiàn)行星運動三大定律
C．法拉第發(fā)現(xiàn)電流產(chǎn)生磁場
D．法拉第發(fā)現(xiàn)磁場對通電導線有作用力

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

關(guān)于物理學家的貢獻，下列說法中正確的是

A．卡文迪許利用扭秤實驗首先較準確地測定了靜電力常量
B．庫侖提出了庫侖定律，并最早通過實驗測得元電荷e的數(shù)值
C．第谷通過對行星運動的觀測數(shù)據(jù)進行分析，得出了開普勒行星運動定律
D．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示的實驗裝置為庫侖扭秤。細銀絲的下端懸掛一根絕緣棒，棒的一端是一個帶電的金屬小球A，另一端有一個不帶電的球B，B與A所受的重力平衡。當把另一個帶電的金屬球C插入容器并使它靠近A時，A和C之間的作用力使懸絲扭轉(zhuǎn)，通過懸絲扭轉(zhuǎn)的角度可以比較力的大小，改變A和C之間的距離r，記錄每次懸線扭轉(zhuǎn)的角度，便可找到力F與距離r的關(guān)系。這一實驗中用到了下列哪些物理方法

A．微小量放大法 B．極限法 C．比值定義法 D．控制變量法

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

第一個準確測量出萬有引力常量的科學家是（  ）

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

計算用電量時，常用的單位是“度”，對此下列說法中正確的是：（  ）

A．1度=3.6×106kW ?hB．1度=3.6×105 J
C．“度”是電功率的單位D．“度”是電功的單位

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