在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)使用了如圖所示的裝置．在實(shí)驗(yàn)過程中：
（1）為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持________不變（選填“m”、“ a”、“ F”）；為了直觀地判斷加速度與質(zhì)量的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作________圖象（選填“”、“”） ．
（2）該同學(xué)如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中，還需要改進(jìn)的地方有：
a                                              
b                                                    

（1）  F； （2） 細(xì)繩子應(yīng) 與水平面平行；應(yīng)該平衡摩擦力

解析試題分析: 為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持合力F不變；根據(jù)直觀地判斷加速度a與質(zhì)量m的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作圖象，因?yàn)槭且粭l直線，更直觀。
（2）要使小車前段的細(xì)線與長木板平行，使小車運(yùn)動過程中所受的摩擦力不變；要適當(dāng)使長木板的右端墊高，平衡摩擦力，保證小車的合外力等于沙桶的重力。
考點(diǎn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

關(guān)于重力的說法，正確的是

A．重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力 B．重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的
C．物體做自由落體運(yùn)動時不受重力 D．只有靜止的物體才受到重力

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）右圖中螺旋測微器的讀數(shù)應(yīng)為       mm。

（2）某興趣小組要測量木塊與較粗糙木板之間的動摩擦因數(shù)，他們先將粗糙木板水平固定，再用另一較光滑的板做成斜面，傾斜板與水平板間由一小段光滑曲面連接，保證木塊在兩板間通過時速度大小不變。
①使木塊從高h(yuǎn)處由靜止滑下，在水平板上滑行x后停止運(yùn)動，改變h大小，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，以h為橫坐標(biāo)、x為縱坐標(biāo)，從理論上（忽略木塊與傾斜板間的摩擦）得到的圖像應(yīng)為          ；

②如果考慮到木塊與傾斜板之間的摩擦，在改變h時他們采取的辦法是：每次改變傾斜板的傾角，讓木塊每次由靜止開始下滑的位置在同一條豎直線上，對應(yīng)的底邊長度為L，如圖丙所示。將每次實(shí)驗(yàn)得到的h、x相關(guān)數(shù)據(jù)繪制出的x—h圖像如圖丁所示，圖線的延長線與兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)分別為（a，0）和（0，-b），則木塊與傾斜板間的動摩擦因數(shù)=    ，木塊與水平板間的動摩擦因數(shù)=   。

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7分）.小明同學(xué)在學(xué)完力的合成與分解后，想在家里做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則.他從學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里借來兩只彈簧測力計(jì)，按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

A．在墻上貼一張白紙用來記錄彈簧彈力的大小和方向
B．在一只彈簧測力計(jì)的下端懸掛一裝滿水的水杯， 記下靜止時彈簧測力計(jì)的讀數(shù)F.
C．將一根大約30 cm長的細(xì)線從杯帶中穿過，再將細(xì)線兩端拴在兩只彈簧測力計(jì)的掛鉤上.在靠近白紙?zhí)幱檬謱ΨQ地拉開細(xì)線，使兩只彈簧測力計(jì)的讀數(shù)相等，在白紙上記下細(xì)線的方向和彈簧測力計(jì)的讀數(shù).如圖甲所示.
D．在白紙上按一定標(biāo)度作出兩個彈簧測力計(jì)的彈力的圖示（兩彈力夾角為60度），如圖乙所示，根據(jù)力的平行四邊形定則可求出這兩個力的合力F′.

（1）在步驟C中，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為______N.
（2）在步驟D中，合力F′=________N.（保留2位有效數(shù)字）
（3）若_______________________________________，就可以驗(yàn)證力的平行四邊形定則.

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

歷史上首先正確認(rèn)識力和運(yùn)動的關(guān)系，推翻“力是維持物體運(yùn)動的原因”的物理學(xué)家是（）

A．阿基米德 B．牛頓 C．伽利略 D．亞里士多德 

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中采用如圖所示的裝置。

（1）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方法是______
A．假設(shè)法              B．理想實(shí)驗(yàn)法
C．控制變量法          D．等效替代法
（2）下列說法中正確的是______
A．平衡摩擦力時，應(yīng)將盤及盤中的砝碼用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實(shí)驗(yàn)時，先放開小車，再接通打點(diǎn)計(jì)時器電源
D．在每次實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)使小車和砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂和小桶的總質(zhì)量
（3）如圖所示是某一次打點(diǎn)計(jì)時器打出的一條記錄小車運(yùn)動的紙帶，取計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G。紙帶上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時間間隔為T = 0.10s，用刻度尺測量出各相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離分別為AB=1.50cm，BC="3.88" cm，CD="6.26" cm，DE="8.67" cm，EF="11.08" cm，F(xiàn)G=13.49cm，則小車運(yùn)動的加速度大小
a=       m/s2，打紙帶上E點(diǎn)時小車的瞬時速度大小vE =       m/s。(結(jié)果均保留兩位小數(shù))

（4）某同學(xué)測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示：（小車質(zhì)量保持不變）請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖上作出a-F圖象；圖象不過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因可能是                    。

F（N）
0.20
0.30
0. 40
0.50
0.60
a（m/s2）
0.30
0.40
0.48
0.60
0.72

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）．在“探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點(diǎn)計(jì)算出．

（1）若取M＝0.4 kg，改變m的值，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，以下m的取值不合適的一個是_______．
A．m1＝5 g    B．m2＝15 g     C．m3＝40 g    D．m4＝400 g
（2）下圖為實(shí)驗(yàn)中用打點(diǎn)計(jì)時器打出的一條較理想的紙帶，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時間間隔是0.1s，距離如圖，單位是cm，小車的加速度是________m/s2（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）。

（3）如圖（a），甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a－F圖線，圖線有縱截距的原因是________．

（4）乙、丙兩同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn)，取相同的標(biāo)度畫出了各自得到的a－F圖線，如圖（b）所示，兩個同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時的哪一個物理量取值不同？________________________

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

如下圖所示是定性研究平行板電容器的電容與其結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系的裝置，平行板電容器的A板與靜電計(jì)相連，B板和靜電計(jì)金屬殼都接地，若沖電后保持電容器帶電量不變，試指出上圖所示的情況下，靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度變化情況

（1）正對面積減小時，靜電計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度________________
（2）板間距離增大時，靜電計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度________________
（3）使用靜電計(jì)的目的是觀察電容器___________的變化情況。

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在現(xiàn)代生活中，許多地方需要傳感器，例如，電冰箱制冷系統(tǒng)的自動控制就要用到

A．壓力傳感器 B．聲傳感器
C．光傳感器 D．溫度傳感器

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同步練習(xí)冊答案