(2011?浙江模擬)如圖所示,半徑R=0.5m的光滑圓弧面CDM分別與光滑斜面體ABC和斜面MN相切于C、M點(diǎn),O為圓弧圓心,D為圓弧最低點(diǎn).斜面體ABC固定在地面上,頂端B安裝一定滑輪,一輕質(zhì)軟細(xì)繩跨過定滑輪(不計(jì)滑輪摩擦)分別連接小物塊P、Q (兩邊細(xì)繩分別與對應(yīng)斜面平行),并保持P、Q兩物塊靜止.若PC間距為L1=0.25m,斜面MN足夠長,物塊P質(zhì)量m1=3kg,與MN間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=3kg,求:( sin37°=0.6,cos37°=0.8)
(1)小物塊Q的質(zhì)量m2;
(2)燒斷細(xì)繩后,物塊P第一次到達(dá)D點(diǎn)時(shí)對軌道的壓力大;
(3)物塊P第一次過M點(diǎn)后0.3s到達(dá)K點(diǎn),則 MK間距多大?
(4)物塊P在MN斜面上滑行的總路程.
分析:(1)根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件列式求解;
(2)先根據(jù)動(dòng)能定理列式求出到D點(diǎn)的速度,再根據(jù)牛頓第二定律求壓力;
(3)先根據(jù)動(dòng)能定理求出M點(diǎn)速度,再根據(jù)牛頓第二定律求MN段上升和下降的加速度,再結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求MK間距;
(4)直接根據(jù)動(dòng)能定理全程列式求解.
解答:解:(1)根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件,兩物體的重力沿斜面的分力相等,有
m1gsin53°=m2gsin37°
解得
 m2=4kg
即小物塊Q的質(zhì)量m2為4kg.
(2)滑塊由P到D過程,由動(dòng)能定理,得
mgh=
1
2
mVD2

根據(jù)幾何關(guān)系,有
h=L1sin53°+R(1-cos53°)
在D點(diǎn),支持力和重力的合力提供向心力
FD-mg=m
v
2
D
R

解得
FD=78N
由牛頓第三定律得,物塊P對軌道的壓力大小為78N.
(3)PM段,根據(jù)動(dòng)能定理,有
m1gL1sin530=
1
2
m1vM2

解得
vM=2m/s   
沿MN向上運(yùn)動(dòng)過程,根據(jù)牛頓第二定律,得到
a1=gsin53°+μgcos53°=10m/s2   
根據(jù)速度時(shí)間公式,有
vM=a1 t1   
解得
t1=0.2s      
所以t1=0.2s時(shí),P物到達(dá)斜面MN上最高點(diǎn),故返回過程,有
x=
1
2
a2t22

沿MN向下運(yùn)動(dòng)過程,根據(jù)牛頓第二定律,有
a2=gsin53°-μgcos53°=6m/s2
故,根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式,有
xMK=
vM
2
t1
-
1
2
a2t2
=0.17m
即MK之間的距離為0.17m.
(4)最后物體在CM之間來回滑動(dòng),且到達(dá)M點(diǎn)時(shí)速度為零,對從P到M過程運(yùn)用動(dòng)能定理,得到
mgL1sin53°-μmgL1cos53°L=0
解得
L=1.0m 
即物塊P在MN斜面上滑行的總路程為1.0m.
點(diǎn)評:本題關(guān)鍵對物體受力分析后,根據(jù)平衡條件、牛頓第二定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式和動(dòng)能定理綜合求解,對各個(gè)運(yùn)動(dòng)過程要能靈活地選擇規(guī)律列式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)在豎直面內(nèi)有一條光滑彎曲軌道,軌道上各個(gè)最低點(diǎn)在同一水平線上,彎曲部分都用一小段圓弧相連.一個(gè)小環(huán)套在軌道上,從3.0m的高處無初速度釋放.軌道上各個(gè)高點(diǎn)的高度如圖所示.關(guān)于小環(huán)在軌道上的運(yùn)動(dòng),以下說法正確的是(g=10m/s2)( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)邊長為a的閉合金屬正三角形框架,完全處于垂直于框架平面的勻強(qiáng)磁場中,現(xiàn)把框架勻速拉出磁場,如圖所示,則選項(xiàng)中圖象規(guī)律與這一過程相符合的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖1所示,當(dāng)靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對小車做的功記為W. 當(dāng)用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出.
(1)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置(視小車為質(zhì)點(diǎn)),下列說法正確的是
A
A

A.橡皮筋處于原長狀態(tài)                B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處            D.小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線

(2)下列4條紙帶哪一條是在探究功與物體速度變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,正確操作可能得到的紙帶
D
D


(3)若實(shí)驗(yàn)中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無錯(cuò)誤,則繪出的圖線(圖2中△v2=v2-0、將一根橡皮筋對小車做的功記為1)應(yīng)為過原點(diǎn)的一條直線.但根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到的圖線如圖所示,造成這一偏差的原因是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)某同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做《測電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻》的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺上有以下器材:待測電源(電動(dòng)勢未知,內(nèi)阻約為2Ω);一個(gè)阻值未知的電阻R0;多用電表一只;電壓表兩只;電流表一只;滑動(dòng)變阻器一只;開關(guān)一個(gè),導(dǎo)線若干.
(1)該同學(xué)首先用多用電表粗略測量電源的電壓,電表指針和選擇開關(guān)分別如圖所示,則該電表讀數(shù)為
1.50
1.50
V;

(2)為較準(zhǔn)確地測量該電源的電動(dòng)勢和內(nèi)電阻并同時(shí)測出定值電阻R0的阻值,他設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.實(shí)驗(yàn)時(shí)他用U1、U2、I分別表示電表V1、V2、A的讀數(shù),在將滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到不同位置時(shí),記錄了U1、U2、I的一系列值.并作出下列三幅U---I圖線來處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),從而計(jì)算電源電動(dòng)勢、內(nèi)阻以及定值電阻R0的值.
其中,可直接算出電源電動(dòng)勢和內(nèi)電阻的圖是
A
A
,可直接算出定值電阻R0的圖是
C
C

(3)本實(shí)驗(yàn)中定值電阻的測量存在誤差,造成這一誤差的原因是
C
C

A.由電壓表V1、V2分流共同造成 B.由電壓表V1、V2分流及電流表分壓共同造成
C.只由電壓表V2分流造成        D.由電流表、滑動(dòng)變阻器分壓共同造成.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)如圖所示,A、B質(zhì)量分別為mA=1kg,mB=2kg,AB間用彈簧連接著,彈簧彈性系數(shù)k=100N/m,輕繩一端系在A上,另一端跨過定滑輪,B為套在輕繩上的光滑圓環(huán),另一圓環(huán)C固定在桌邊,B被C擋住而靜止在C上,若開始時(shí)作用在繩子另一端的拉力F為零,此時(shí)A處于靜止且剛沒接觸地面.現(xiàn)用恒定拉力F=15N拉繩子,恰能使B離開C但不能繼續(xù)上升,不計(jì)摩擦且彈簧沒超過彈性限度,求
(1)B剛要離開C時(shí)A的加速度,并定性畫出A離地面高度h隨時(shí)間變化的圖象
(2)若把拉力F改為F=30N,則B剛要離開C時(shí),A的加速度和速度.

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