A. | 元電荷就是電子或質(zhì)子 | |
B. | 點(diǎn)電荷就是體積和電荷量都充分小的電荷 | |
C. | 油滴所帶的電荷量可能是2×10-16C | |
D. | 法國物理學(xué)家?guī)靵鲎钤缬糜偷螌?shí)驗(yàn)精確地測出了e的數(shù)值 |
分析 電子的帶電量最小,質(zhì)子的帶電量與電子相等,但電性相反,故物體的帶電量只能是電子電量的整數(shù)倍,人們把這個(gè)最小的帶電量叫做元電荷.點(diǎn)電荷是當(dāng)兩個(gè)帶電體的形狀對它的相互作用力的影響可忽略時(shí),這兩個(gè)帶電體可看作點(diǎn)電荷.
解答 解:A、元電荷是指電子或質(zhì)子所帶的電荷量,不是質(zhì)子或電子,故A錯(cuò)誤;
B、帶電體能否看作點(diǎn)電荷是由研究問題的性質(zhì)決定,與自身大小形狀及電荷量無具體關(guān)系,當(dāng)帶電體的形狀對它們間相互作用力的影響可忽略時(shí),這個(gè)帶電體可看作點(diǎn)電荷,故B錯(cuò)誤;
C、物體的帶電量只能是電子電量的整數(shù)倍,2×10-16C的電荷量是元電荷電荷量的整數(shù)倍,故C正確;
D、密立根最早用油滴實(shí)驗(yàn)精確地測出了e的數(shù)值,故D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評 元電荷是帶電量的最小值,它本身不是電荷,所帶電量均是元電荷的整數(shù)倍.且知道電子的電量與元電荷的電量相等,同時(shí)讓學(xué)生明白電荷量最早是由美國科學(xué)家密立根用實(shí)驗(yàn)測得.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 元電荷實(shí)質(zhì)上是指電子和質(zhì)子本身 | |
B. | 電荷量e=1.6×10-19 C稱為元電荷,電荷量e的數(shù)值最早是由美國科學(xué)家?guī)靷愑脤?shí)驗(yàn)測得的 | |
C. | 電荷量很小的點(diǎn)電荷稱為元電荷,元電荷也可作為電荷量的單位 | |
D. | 所有帶電體的電荷量或者等于e或者等于e的整數(shù)倍 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 其加速度描述物體速度大小變化的快慢 | |
B. | 其加速度方向始終指向圓心 | |
C. | 線速度越大,周期一定越小 | |
D. | 角速度越大,周期一定越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 力可以只有施力物體而沒有受力物體 | |
B. | 力的三要素是大小、方向和作用點(diǎn),力可以用帶箭頭的線段表示 | |
C. | 力是物體間的相互作用 | |
D. | 可以用彈簧秤來測量力的大小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | M=2m | B. | M=3m | C. | M=4m | D. | M=m |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 筆桿上的點(diǎn)離O點(diǎn)越近的,做圓周運(yùn)動(dòng)的向心加速度越大 | |
B. | 若該同學(xué)使用中性筆,筆尖上的小鋼珠有可能因快速的轉(zhuǎn)動(dòng)做離心運(yùn)動(dòng)而被甩走 | |
C. | 若該同學(xué)使用的是金屬筆桿,且考慮地磁場的影響,由于筆桿中不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流,因此金屬筆桿兩端一定不會(huì)形成電勢差 | |
D. | 若該同學(xué)使用的是金屬筆桿,且考慮地磁場的影響,那么只有在豎直平面內(nèi)旋轉(zhuǎn)時(shí),金屬筆桿兩端也會(huì)形成電勢差 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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