5．為了紀念物理學(xué)家對科學(xué)的貢獻，許多物理量的單位是用物理學(xué)家的名字來命名的，在國際單位制中，下列各組物理量的單位全部是用物理學(xué)家的名字命名的是（　　）
A．位移、力B．速度、質(zhì)量C．力、功D．時間、功率

分析 根據(jù)各個物理量的單位，分析是否是用物理學(xué)家的名字命名的．

解答 解：A、位移的單位是米，不是物理學(xué)家的名字．力的單位是牛頓，是物理學(xué)家的名字，故A錯誤．
B、速度的單位是米/秒，質(zhì)量的單位是千克，都不是物理學(xué)家的名字，故B錯誤．
C、力的單位是牛頓，是物理學(xué)家的名字，功的單位焦耳，也是物理學(xué)家的名字，故C正確．
D、時間的單位是秒，不是物理學(xué)家的名字．功率的單位是瓦特，是物理學(xué)家的名字，故D錯誤．
故選：C

點評 解決本題的關(guān)鍵要記牢各個物理量的單位，并能判斷出是否是科學(xué)家的名字命名的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

4．如圖所示，質(zhì)量為m1=10kg的物體A經(jīng)一輕質(zhì)彈簧與下方斜面上的質(zhì)量為m2=30kg的物體B相連，彈簧的勁度系數(shù)為k=50N/m，斜面是光滑的，其傾角為θ=30°．A、B都處于靜止狀態(tài)．一條不可伸長的輕繩繞過輕滑輪，一端連物體A，另一端連質(zhì)量為m3=17kg的物體C．物體C又套在粗糙豎直固定的細桿上，開始時各段繩都處于伸直狀態(tài)，但沒繃緊，OC段繩是水平的，OC段的距離d=6m，A上方的一段繩沿斜面方向．現(xiàn)在靜止釋放物體C，已知它恰好能使B離開擋板但不繼續(xù)上升．若將C換成另一個質(zhì)量為m4=$\frac{64}{3}kg$的物體D，仍從上述初始位置由靜止狀態(tài)釋放，（C物體、D物體在桿上下滑過程中，摩擦力變化情況可以認為是相同的）已知重力加速度為g=10m/s2．求：
（1）當(dāng)B剛離開擋板時，物體A上升的距離L；
（2）當(dāng)B剛離開擋板時，A的速度v1大小是多少？
（3）當(dāng)B剛離開擋板時，A的加速度aA是多大？（已知此時D的加速度aD=2m/s2，D在此處受到的摩擦力f=$\frac{15.2}{3}N$）

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

16．沿直線向東勻速行駛的列車車廂里，乘客面朝西而坐，突然看到原來靜止在光滑水平桌面上的小球朝自己滾動起來，如圖所示，這是由于列車做減速運動的緣故．（選填“加速”或“減速”）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．慣性是物體本身的一種屬性，下列說法中正確的是（　�。�
A．靜止的物體無慣性
B．物體的運動速度越快，慣性越大
C．人走路時沒有慣性，被絆倒時有慣性
D．乒乓球的運動狀態(tài)容易改變，是因為它的慣性小

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于作用力與反作用力，下列說法正確的是（　　）
A．作用力與反作用力可以是一對平衡力
B．作用力在一定條件下可以大于反作用力
C．作用力與反作用力一定大小相等
D．作用力是彈力，反作用力可以是摩擦力

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．甲、乙兩名同學(xué)坐在行駛的火車里，甲認為自己是靜止不動的，他選擇的參考系是（　�。�
A．路旁的小樹B．乙同學(xué)C．路旁的房屋D．窗外的山脈

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．科學(xué)研究推動了人類的進步，下列說法符合物理學(xué)史實的是（　�。�
A．愛因斯坦建立了狹義相對論
B．卡文迪許總結(jié)出萬有引力定律
C．開普勒用實驗方法測出了引力常量G
D．牛頓創(chuàng)造了把實驗和邏輯推理結(jié)合起來的科學(xué)研究方法

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗中每次橡皮筋的拉伸長度都保持不變，這樣每次（　�。�
A．做的功一樣B．每條橡皮筋產(chǎn)生的彈性勢能相同
C．產(chǎn)生的動能相同D．產(chǎn)生的重力勢能相同

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于力，下列敘述正確的是（　�。�
A．一對平衡力一定是同一種性質(zhì)的力
B．作用力與反作用力是一對平衡力
C．作用力與反作用力一定作用在兩個物體上
D．作用力與反作用力可以是不同性質(zhì)的力

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同步練習(xí)冊答案