A. | 感溫鐵氧體把溫度這個(gè)熱學(xué)量轉(zhuǎn)換為電路的通斷 | |
B. | 霍爾元件把磁感應(yīng)強(qiáng)度這個(gè)磁學(xué)量轉(zhuǎn)換為電壓這個(gè)電學(xué)量 | |
C. | 光敏電阻隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)電阻增大 | |
D. | 熱敏電阻把溫度這個(gè)熱學(xué)量轉(zhuǎn)換為電阻這個(gè)電學(xué)量 |
分析 傳感器作為一種將其它形式的信號(hào)與電信號(hào)之間的轉(zhuǎn)換裝置,在我們的日常生活中得到了廣泛應(yīng)用,不同傳感器所轉(zhuǎn)換的信號(hào)對(duì)象不同,我們應(yīng)就它的具體原理進(jìn)行分析.
解答 解:A、感溫鐵氧體把溫度轉(zhuǎn)化為電學(xué)中電路的通斷;故A正確;
B、霍爾元件能把磁感應(yīng)強(qiáng)度這個(gè)磁學(xué)量轉(zhuǎn)換為電壓這個(gè)電學(xué)量.故B正確;
C、光敏電阻隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng),電阻減;故C錯(cuò)誤;
D、熱敏電阻把溫度這個(gè)熱學(xué)量轉(zhuǎn)換為電阻這個(gè)電學(xué)量;故D正確;
本題選錯(cuò)誤的;故選:C
點(diǎn)評(píng) 傳感器能夠?qū)⑵渌盘?hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào),它們?cè)谏a(chǎn)生活中應(yīng)用非常廣泛,在學(xué)習(xí)中要注意體會(huì);明確它們的工作原理及應(yīng)用.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | $\frac{gt}{tanθ}$ | B. | $\frac{Rcosθ}{t}$ | C. | $\frac{\sqrt{2g(h+R-Rcosθ)}}{tanθ}$ | D. | R$\sqrt{\frac{g}{2(h+R-Rcosθ)}}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 當(dāng)m一定時(shí),θ越小,滑塊對(duì)地面的壓力越大 | |
B. | 當(dāng)m一定時(shí),θ越大,輕桿受力越小 | |
C. | 當(dāng)θ一定時(shí),M越大,滑塊與地面間的摩擦力越大 | |
D. | 當(dāng)θ一定時(shí),M越大,可懸掛重物C的質(zhì)量m越大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水泥的重力勢(shì)能增加了Wl | B. | 水泥的重力勢(shì)能增加了W2 | ||
C. | 水泥的機(jī)械能增加了Wl+W3 | D. | 水泥的機(jī)械能增加了Wl-W2-W3 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t1<t2,P1>P2 | B. | t1>t2,P1<P2 | C. | t1=t2,P1=P2 | D. | t1>t2,P1>P2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ta一定為零,Tb一定為零 | B. | Ta可以為零,Tb可以不為零 | ||
C. | Na一定不為零,Nb不可以為零 | D. | Na可以為零,Nb可以不為零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變化的電場(chǎng)可能產(chǎn)生變化的磁場(chǎng) | |
B. | 紅外線能殺死多種細(xì)菌,常用于醫(yī)院和食品消毒 | |
C. | 地面上的人觀測(cè)到高速(接近光速)運(yùn)動(dòng)的宇宙飛船的長(zhǎng)度比實(shí)際飛船的長(zhǎng)度短 | |
D. | 德國(guó)物理學(xué)家赫茲第一次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在,并測(cè)定了電磁波的波長(zhǎng)和頻率,證實(shí)了電磁波的傳播速度等于光速 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 斜面的傾角 | B. | 斜面的最小長(zhǎng)度 | ||
C. | 滑塊的最大重力勢(shì)能 | D. | 滑塊返回斜面底端時(shí)重力的功率 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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