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（1）下面基本實驗中需要用到打點計時器的是（       ）
①研究勻變速直線運動  ②驗證牛頓第二定律
③驗證平行四邊形定則   ④驗證機械能守恒定律
（2）在驗證機械能守恒定律中，發(fā)現總有勢能的減少量略大于動能的增加量，
原因是                          。
(1) ①②④  (2)存在阻力，需克服阻力做功

試題分析：（1）在實驗“研究勻變速直線運動”中需要用紙帶來獲得速度，在實驗“驗證牛頓第二定律”中需要用紙帶來獲得加速度,運動距離，在實驗“驗證機械能守恒定律”中需要用紙帶來獲得速度和運動距離，應選①②④。
（2）在驗證機械能守恒定律中，發(fā)現總有重力勢能的減少量略大于動能的增加量，是因為在運動過程中存在阻力，阻力做了負功，使機械能的總量減少。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做“研究勻變速直線運動的規(guī)律”的實驗中，要用到打點計時器：
（1）打點計時器是一種計時儀器，其電源頻率為50Hz，常用的電磁打點計時器和電火花計時器使用的是________（填“直流電源”或“交流電源”），它們是每隔_______s打一個點。
（2）接通打點計時器電源和讓紙帶開始運動，這兩個操作之間的時間順序關系是（    ）
A．先接通電源，后讓紙帶運動
B．先讓紙帶運動，再接通電源
C．讓紙帶運動的同時接通電源
D．先讓紙帶運動或先接通電源都可以

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）如圖甲所示，在探究加速度與力、質量的關系的實驗中，用裝有沙子的小桶通過細線繞過定滑輪拉著小車在長木板上作勻加速直線運動，通過改變沙的質量的辦法來改變小車受到的作用力F。用打點計時器打出的紙帶測出小車的加速度a，得出若干組F和a的數據，然后根據測得的數據作出如圖乙所示的a-F圖線，發(fā)現圖線既不過原點又不是直線，其可能的原因是____________。
A．沒有平衡摩擦力，且小車質量較小
B．平衡摩擦力時，長木板的右端墊得過高，且小車的質量較大．
C．平衡摩擦力時，長木板的右端墊得過高，且沙子和小桶的質量較大
D．平衡摩擦力時，長木板的右端墊得過低，且沙子和小桶的質量較大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）某研究性學習小組利用如圖1所示的實驗裝置驗證、組成的系統(tǒng)機械能守恒．從高處由靜止開始下落，上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律．圖2給出的是實驗中獲取的一條紙帶：0是打下的第一個點，每相鄰兩計數點間還有4個點（圖中未標出），計數點間的距離如圖所示．已知 、 ，則（取10m/s2）

①下面列舉了該實驗的幾個操作步驟：
A．按照圖示的裝置安裝器件；
B．將打點計時器接到直流電源上；
C．先釋放，再接通電源打出一條紙帶；
D．測量紙帶上某些點間的距離.
E．根據測量的結果，分別計算系統(tǒng)減少的重力勢能和增加的動能．
其中操作不當的步驟是：                   .（填選項對應的字母）．
②在紙帶上打下記數點5時的速度=      m/s（結果保留兩位有效數字）；
③在打點0~5過程中系統(tǒng)動能的增量=    J（結果保留兩位有效數字），系統(tǒng)勢能的減少量=    J（結果保留兩位有效數字），由此得出的結論是                                    ；
④若某同學作出圖像如題6（2）圖3，寫出計算當地重力加速度的表達式            ，并計算出當地的實際重力加速度=      ．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在暗室中用圖示裝置做“測定重力加速度”的實驗。
實驗器材有：支架、漏斗、橡皮管、尖嘴玻璃管、螺絲夾、接水鋁盒、一根熒光刻度的米尺、頻閃儀。具體實驗步驟如下：
①在漏斗內盛滿清水，旋松螺絲夾子，水滴會以一定的頻率一滴滴地落下。
②用頻閃儀發(fā)出的白閃光將水滴流照亮，由大到小逐漸調節(jié)頻閃儀的頻率直到第一次看到一串仿佛固定不動的水滴。
③用豎直放置的米尺測得各個水滴所對應的刻度。
④采集數據進行處理。
(1)實驗中看到空間有一串仿佛固定不動的水滴時，頻閃儀的閃光頻率滿足的條件是：________。
(2)實驗中觀察到水滴“固定不動”時的閃光頻率為30Hz，某同學讀出其中各水滴到第一個水滴的距離如圖，根據數據測得當地重力加速度g＝________m/s2；第8個水滴此時的速度v8＝________m/s(結果保留三位有效數字)。

(3)該實驗存在的系統(tǒng)誤差可能有(答出一條即可)：________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某同學做“探究共點力合成的規(guī)律”實驗時，
（1）主要步驟是：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；
C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O. 記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧秤的示數；
D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E. 只用一只彈簧秤，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧秤的示數，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F’的圖示；
F. 比較力F’與F的大小和方向，看它們是否相同，得出結論。
上述步驟中：
①（2分）有重要遺漏的步驟的序號是              和                 ；
②（2分）遺漏的內容分別是                 和                          。
（2）（2分）如圖所示是兩位同學在做本實驗時得到的結果，可以判定其中實驗結果比較符合實驗事實的是______.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖(a)為某同學設計的“探究加速度與物體所受合力F及質量m的關系”實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板。在實驗中用細線對小車拉力F等于砝碼和小桶的總重力，小車運動加速度a可用紙帶上的點求得。



（1）關于該實驗，下列說法中正確的是           
A．用砝碼和小桶的總重力來表示F，對實驗結果會產生誤差
B．為消除摩擦力對實驗的影響，可以把木板D的左端適當墊高
C．使用電火花計時器時先使紙帶運動，再接通電源
D．木板D的左端被墊高后，圖中細線應保持與木板表面平行
（2）圖（b）是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4是計數點，每相鄰兩計數點間還有4個打點（圖中未標出），計數點間的距離如圖所示，由紙帶求出小車的加速度
a=       m/s２ （加速度a的計算結果保留2位有效數字）

（3）在“探究加速度與質量的關系”時，保持砝碼和小桶質量不變，改變小車質量m，分別測得小車的加速度a與對應的質量m數據如下表：
次數
1
2
3
4
5
小車的加速度a/( m·s-2)
1.25
1.00
0.80
0.50
0.40
小車的質量m/kg
0.400
0.500
0.625
1.000
1.250
小車質量的倒數m-1/kg-1
2.50
2.00
1.60
1.00
0.80

利用上表數據，在（c）圖坐標紙中選擇合適物理量為坐標軸建立坐標系，作出直觀反映與m關系的圖像。從圖線可得到的結論是                          

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）某學習小組在“研究勻變速直線運動”的實驗中，用如下圖所示的氣墊導軌裝置來測小車的加速度，由導軌標尺可以測出兩個光電門之間的距離L，窄遮光板的寬度為d，窄遮光板依次通過兩個光電門的時間分別為t1、t2，經分析討論，由于滑塊在氣墊導軌上運動時空氣阻力很小，可用上述實驗裝置來驗證機械能守恒定律，為此還需測量的物理量是      ，機械能守恒的表達式為            。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖甲是用一主尺最小分度為1mm，游標上有20個分度的游標卡尺測量一工件的長度，結果如圖所示，可以讀出此工件的長度為___________mm；圖乙是用螺旋測微器測量某一圓筒內徑時的示數，此讀數應          mm。

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