將一個(gè)力F分解為兩個(gè)力F1、F2，下列情況可能的是

A．F1或F2垂直于F B．F1、F2都與F在同一直線上
C．F1或F2的大小等于F D．F1、F2的大小和方向都與F相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

質(zhì)量m = 20Kg的鋼件，架在兩根完全相同的、平行的長直圓柱上，如圖所示．鋼件的重心與兩柱等距，兩柱的軸線在同一水平面內(nèi)，圓柱的半徑r = 0.025m，鋼件與圓柱間的動(dòng)摩擦因數(shù)= 0.20，兩圓柱各繞自己的軸線做方向相反的轉(zhuǎn)動(dòng)，角速度= 40rad/s，若沿平行于柱軸方向施加推力，推著鋼件做速度為v0 = 0.05m/s的勻速運(yùn)動(dòng)，推力是多大？設(shè)鋼件左右受光滑槽限制，不發(fā)生橫向運(yùn)動(dòng)．

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，用A．B兩彈簧測力計(jì)拉橡皮條，使其伸長到O點(diǎn)()，現(xiàn)保持A的讀數(shù)不變，而使夾角減小，適當(dāng)調(diào)整彈簧測力計(jì)B的拉力大小和方向，可使O點(diǎn)保持不變，這時(shí)：

(1)B的示數(shù)應(yīng)是(  )
A．一定變大      B．一定不變
C．一定變小      D．變大、不變、變小均有可能
(2)夾角β的變化應(yīng)是(    )
A．一定變大      B．一定不變
C．一定變小      D．變大、不變、變小均有可能

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，已知帶電小球A、B的電荷量分別為QA、QB，OA=OB，都用長L的絕緣絲線懸掛在絕緣墻角O點(diǎn)處。靜止時(shí)A、B相距為d。為使平衡時(shí)AB間距離變?yōu)?d，可采用以下哪些方法

A．將小球B的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼陌朔种?nbsp; 
B．將小球B的質(zhì)量增加到原來的8倍
C．將小球A、B的電荷量都增為原來的二倍，同時(shí)將小球B的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话?br />D．將小球A、B的電荷量都減小到原來的一半，同時(shí)將小球B的質(zhì)量增加到原來的2倍

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在勻強(qiáng)電場中，將一個(gè)帶電量為q，質(zhì)量為m的小球由靜止釋放，帶電小球的軌跡為一直線，該直線與豎直方向夾角為θ，如圖所示，那么勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)大小為 （  ）

A．最大值是 B．最小值是
C．唯一值是 D．同一方向上，可有不同的值．

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為m的滑塊靜止置于傾角為30°的粗糙斜面上，一根輕彈簧一端固定在豎直墻上的P點(diǎn)，另一端系在滑塊上，彈簧與豎直方向的夾角為30°，則（    ）

A．滑塊可能受到三個(gè)力作用 
B．彈簧一定處于壓縮狀態(tài) 
C．斜面對(duì)滑塊的支持力大小可能為零 
D．斜面對(duì)滑塊的摩擦力大小可能等于mg 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

兩個(gè)可視為質(zhì)點(diǎn)的小球A和B,質(zhì)量均為m,用長度相同的兩根細(xì)線分別懸掛在天花板上的同一點(diǎn)O.現(xiàn)用相同長度的另一根細(xì)線連接A,B兩個(gè)小球,然后用一水平方向的力F作用在小球A上,此時(shí)三根細(xì)線均處于伸直狀態(tài),且OB細(xì)線恰好處于豎直方向,如圖所示.如果兩小球均處于靜止?fàn)顟B(tài),則力F的大小為

A．mg 
B．mg 
C．mg  
D．0 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，AO、BO、CO是完全相同的三條繩子，將一根均勻的鋼梁吊起。當(dāng)鋼梁足夠重時(shí)，結(jié)果AO先斷，則

A．α>120°B．α<120°
C．α＝120°D．無法確定

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，這是斧頭劈柴的剖面圖，圖中BC邊為斧頭背，AB、AC邊為斧頭的刃面．要使斧頭容易劈開木柴，則應(yīng)該(　　)

A．BC邊短一些，AB邊也短一 些
B．BC邊長一些，AB邊短一些
C．BC邊短一些，AB邊長一些
D．BC邊長一些，AB邊也長一些

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