A. | 研究物體的運(yùn)動,首先必須選定參考系 | |
B. | 敦煌曲子詞中有這樣的詩句:“滿眼風(fēng)波多閃爍,看山恰似走來迎,仔細(xì)看山山不動,是船行.”其中“看山恰似走來迎”所選的參考系是岸 | |
C. | 研究同一物體的運(yùn)動時(shí),選取地面或相對地面靜止的物體為參考系,所得出的關(guān)于物體運(yùn)動的結(jié)論是相同的 | |
D. | 選取不同的參考系,所得出的關(guān)于物體運(yùn)動的結(jié)論可能是不同的 |
分析 參考系,是指研究物體運(yùn)動時(shí)所選定的參照物體或彼此不作相對運(yùn)動的物體系;參考系的選取是任意的,如何選擇參照系,必須從具體情況來考慮,一般情況下我們以地面或地面上的物體作為參考系
解答 解:A、運(yùn)動是相對的,故研究物體的運(yùn)動,首先必須選定參考系,故A正確;
B、“看山恰似走來迎”所選的參考系不是岸,而是人自己,山和岸相對靜止,故B錯誤;
C、研究同一物體的運(yùn)動時(shí),選取地面或相對地面靜止的物體為參考系,所得出的關(guān)于物體運(yùn)動的結(jié)論是相同的,故C正確;
D、運(yùn)動具有相對性,選取不同的參考系,所得出的關(guān)于物體運(yùn)動的結(jié)論可能是不同的,故D正確;
故選:ACD
點(diǎn)評 為了研究和描述物體的運(yùn)動,我們引入了參考系,選擇不同的參考系,同一物體相對于不同的參考系,運(yùn)動狀態(tài)可以不同,選取合適的參考系可以使運(yùn)動的研究簡單化
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 牛頓應(yīng)用“理想斜面實(shí)驗(yàn)”推翻了亞里士多德“力是維持物體運(yùn)動的原因”的觀點(diǎn) | |
B. | 伽利略應(yīng)用“斜面實(shí)驗(yàn)”研究了自由落體運(yùn)動的規(guī)律 | |
C. | 牛頓曾說“我之所以比別人看得遠(yuǎn),是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀,牛頓所指的巨人是伽利略、笛卡爾等人 | |
D. | 卡文迪許首先通過實(shí)驗(yàn)測出萬有引力常量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在“探究動能定理”的實(shí)驗(yàn)中,通過改變橡皮筋的長度來改變拉力做功的數(shù)值 | |
B. | 在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,采用的科學(xué)方法是等效替代法 | |
C. | 在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,可用直尺直接測量彈簧的伸長量 | |
D. | 在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),常常采用圖象法可以減小系統(tǒng)誤差. |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電容器電容增大 | |
B. | 電容器極板電荷量增加 | |
C. | 在增大極板間距離過程中,電路中電流方向與圖示方向相反 | |
D. | 原來靜止在電容器極板間的電荷將向下加速運(yùn)動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 第一輛車先通過下一路標(biāo) | B. | 第二輛車先通過下一路標(biāo) | ||
C. | 第三輛車先通過下一路標(biāo) | D. | 三輛車同時(shí)通過下一路標(biāo) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 5m/s | B. | 4m/s | C. | 3m/s | D. | 0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 做變速運(yùn)動的物體,平均速率等于平均速度的大小 | |
B. | 做變速運(yùn)動的物體,平均速度的方向就是物體運(yùn)動的方向 | |
C. | 由于堵車,在隧道內(nèi)的車速僅為1.2m/s,指的是平均速度 | |
D. | 子彈以790m/s的速度擊中目標(biāo),指的是平均速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 燈泡的額定功率PL=$\frac{{{m^2}{g^2}R}}{{2{B^2}{d^2}}}$ | |
B. | 金屬棒能達(dá)到的最大速度vm=$\frac{mgR}{{{B^2}{d^2}}}$ | |
C. | 金屬棒達(dá)到最大速度的一半時(shí)的加速度a=$\frac{1}{4}$g | |
D. | 若金屬棒上滑距離為L時(shí)速度恰達(dá)到最大,金屬棒由靜止開始上滑4L的過程中,金屬棒上產(chǎn)生的電熱Qr=mgL-$\frac{{{m^3}{g^2}{R^2}}}{{2{B^4}{d^4}}}$ |
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