物體在做平拋運動的過程中，不變的物理量有（）

    A．                                 速度 B． 加速度

    C．                                 位移 D． 一秒內位移的增加量


考點：  平拋運動．

專題：  平拋運動專題．

分析：  平拋運動是只在重力的作用下，水平拋出的物體做的運動，所以平拋運動可以分解為在水平方向上的勻速直線運動，和豎直方向上的自由落體運動

解答：  解：A、平拋運動是曲線運動，速度一定變化，故A錯誤；

B、由于平拋運動的物體只受到重力的作用，加速度是重力加速度，所以加速度不變，加速度不變．故B正確；

C、物體在平拋過程中位置不斷變化，則位移也在變化．故C錯誤；

D、平拋運動的速度的大小、方向是在不斷變化的，所以每一秒內位移的增加量要變．故D錯誤．

故選：B

點評：  平拋運動是只受重力，并沿水平方向拋出的，根據(jù)平拋運動的特點即可作出判斷．


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：


某汽車質量為1×103kg，剎車前正在做勻速直線運動，運動中所受阻力是車重的0.2倍．若剎車后在滑動過程中該車所受阻力是車重的0.8倍，剎車后，停止轉動的輪胎在地面上發(fā)生滑動產(chǎn)生明顯的滑動痕跡，即常說的剎車線．已知剎車線長為16m，g取10m/s2，求：

（1）剎車前該汽車的初始速度V0的大��；

（2）剎車前該汽車牽引力的功率．

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科目：高中物理 來源： 題型：


兩個完全相同的物體，分別以相同的速度，從A點和A′點進入并通過光滑圓弧軌道ABC和A′B′C′到達C點和C′點，如圖所示．如果兩圓弧軌道的半徑相同，物體到達B點和B′點的速度分別記為v1、v2，對軌道的壓力記為N1、N2．下面判斷正確的是（）

    A．             v1＞v2N1＞N2         B． v1＜v2N1＜N2      C． v1＞v2  N1＜N2 D． v1＜v2N1＞N2

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科目：高中物理 來源： 題型：


一根彈簧的彈力﹣位移圖線如圖所示，那么彈簧由伸長量8cm變到伸長量4cm的過程中，彈力所做的功和彈性勢能的變化量為（）

    A．             3.6J，﹣3.6J        B． ﹣3.6J，3.6J    C． 1.8J，﹣1.8J D． ﹣1.8J，1.8J

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科目：高中物理 來源： 題型：


某同學做探究合力做的功和物體速度變化的關系的實驗裝置如圖1所示，小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行．用1條橡皮筋時對小車做的功記為W，當用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．

（1）木板水平放置，小車在橡皮筋作用下運動，當小車速度最大時，關于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是：B

A．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)

B．橡皮筋恰好恢復原長

C．小車緊靠著打點計時器

D．小車已超過兩個鐵釘?shù)倪B線

（2）如圖2所示是某次操作正確的情況下，在頻率為50Hz的電源下打點計時器記錄的一條紙帶，為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的F～I（填“A～F”或“F～I”）部分進行測量，速度大小為0.76m/s．

（3）通過以上實驗的正確操作和正確處理數(shù)據(jù)，應該得出合力做的功和物體速度變化的正確關系是W∝v2（用關系式表達）

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科目：高中物理 來源： 題型：


關于萬有引力定律的正確說法是（）

    A． 天體間的萬有引力與它們的質量成正比，與它們之間的距離成反比

    B． 任何兩個物體都是相互吸引的，引力的大小跟兩個物體的質量的乘積成正比，跟它們的距離的平方成反比

    C． 萬有引力與質量、距離和萬有引力恒量都成正比

    D． 萬有引力定律對質量大的物體適用，對質量小的物體不適用

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科目：高中物理 來源： 題型：


人造地球衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運動，其軌道半徑為r，線速度為ν，周期為T，若使衛(wèi)星周期變?yōu)?T，使軌道半徑變?yōu)?sub>r；使線速度變?yōu)?sub>v．

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖是探究某根彈簧的伸長量x與所受拉力F之間的關系圖，由圖知，彈簧的勁度系數(shù)是2000N/m；當拉力從800N減小為600N時，彈簧的長度縮短了10cm．

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科目：高中物理 來源： 題型：


對某行星的一顆衛(wèi)星進行觀測，已知運行的軌跡是半徑為r的圓周，周期為T，已知萬有引力常量G，求：

（1）該行星的質量多少？

（2）測得行星的半徑為衛(wèi)星軌道半徑的，則此行星表面重力加速度為多大？

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