【題目】關(guān)子電場強度的三個公式①②③的物理意義及適用范圍，下列說法正確的是

A. 公式①,式中Q不是產(chǎn)生該電場的點電荷而是試探電荷

B. 公式②，式中Q產(chǎn)生該電場的點電荷而不是試探電荷

C. 由公式②可知點電荷電場中某點的電場強度與該點電荷的電量Q成正比

D. 公式①和③適用于任何電場，公式②只適用于真空中的點電荷形成的電場

【答案】ABC

【解析】試題分析：公式是比值定義法定義的，其中q表示試探電荷的電荷量，故A正確；公式，由庫侖定律得出的直空中點電荷周圍的場強，所以Q是產(chǎn)生該電場的點電荷，故B正確；由公式可知，點電荷電場中某點的電場強度與該點電荷的電量Q成正比，與距離的平方成反比，故C正確；公式①為電場強度的定義式，適用于任意電場，公式②是由庫侖定律得出的直空中點電荷周圍的場強，故只能適用于真空中點電荷形成的電場，公式③是勻強電場中場強與電勢關(guān)系，故只能適用于真空中或介質(zhì)中的勻強電場，故D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在磁感應強度為B0、方向豎直向上的勻強磁場中，水平放置一根長通電直導線，電流的方向垂直于紙面向里．如圖所示，A、B、C、D是以直導線為圓心的同一圓周上的四點，在這四點中( )

A. B、D兩點的磁感應強度大小相等

B. A、B兩點的磁感應強度大小相等

C. C點的磁感應強度的值最大

D. B點的磁感應強度的值最大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了測量由兩節(jié)干電池組成的電池組的電動勢和內(nèi)電阻，某同學設計了如圖甲所示的實驗電路，其中R為電阻箱，R0＝5Ω為保護電阻．

(1)斷開開關(guān)S，調(diào)整電阻箱的阻值，再閉合開關(guān)S，讀取并記錄電壓表的示數(shù)及電阻箱接入電路中的阻值．多次重復上述操作，可得到多組電壓值U及電阻值R，并以為縱坐標，以為橫坐標，畫出的關(guān)系圖線(該圖線為一直線)，如圖乙所示．由圖線可求得電池組的電動勢E＝_________V,內(nèi)阻r＝_________Ω.(保留兩位有效數(shù)字)

(2)引起該實驗系統(tǒng)誤差的主要原因是____________________________.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，輕質(zhì)彈簧上端固定，下端懸掛一個重球，在重球下放著一光滑斜面，球與斜面接觸且處于靜止狀態(tài)，彈簧保持豎直，則重球受到的力是(　　)

A. 重力和彈簧的拉力

B. 重力、彈簧的拉力和斜面的支持力

C. 重力、斜面的彈力和斜面的靜摩擦力

D. 重力、彈簧的拉力、斜面的支持力和下滑力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是“測定勻變速直線運動加速度”實驗中得到的一條紙帶，從O點開始每5個點取一個計數(shù)點（打點計時器的電源頻率是50Hz），依照打點的先后依次編為1、2、3、4、5、6，量得s1=1.22cm，s2=2.00cm，s3=2.78cm，s4=3.62cm，s5=4.40cm，s6=5.18cm．

(1)在實驗中，使用打點計時器時應先_______再釋放紙帶。

(2)每兩個計數(shù)點間還有____個點沒有標出，相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為T=____s

(3)打點計時器打計數(shù)點3時，小車的速度大小V3=______m/s

(4)計算小車的加速度大小為a=______m/s2（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下面說法中正確的是（　�。�

A.加速度恒定的運動不可能是曲線運動

B.速度變化的運動必定是曲線運動

C.做曲線運動的物體速度方向必定變化

D.加速度變化的運動必定是曲線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（　�。�

A.樹枝在風的作用下運動是簡諧運動

B.波長比孔的寬度小得越多，波的衍射越明顯

C.只要是兩列波疊加，都能產(chǎn)生穩(wěn)定的干涉圖樣

D.當觀察者和波源間存在相對運動時不一定能觀察到多普勒效應現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示，為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度a與鉤碼的質(zhì)量及小車和砝碼的質(zhì)量對應關(guān)系圖．鉤碼的質(zhì)量為m1，小車和砝碼的質(zhì)量為m2，重力加速度為g．

（1）下列說法正確的是 ．

A．每次在小車上加減砝碼時，應重新平衡摩擦力

B．實驗時若用打點計時器應先釋放小車后接通電源

C．本實驗m2應遠小于m1

D．在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時，應作a﹣圖象

（2）實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，測得F=m1g，作出a﹣F圖象，他可能作出圖2中 （選填“甲”、“乙”、“丙”）圖線．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是 ．

A．小車與軌道之間存在摩擦

B．導軌保持了水平狀態(tài)

C．鉤碼的總質(zhì)量太大

D．所用小車的質(zhì)量太大

（3）實驗時，某同學遺漏了平衡摩擦力這一步驟，若軌道水平，他測量得到的a﹣圖象，如圖3．設圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，則小車與木板間的動摩擦因數(shù)μ= ，鉤碼的質(zhì)量m1= ．

（4）實驗中打出的紙帶如圖4所示．相鄰計數(shù)點間的時間是0．1s，由此可以算出小車運動的加速度是 m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，人的質(zhì)量為M，物塊的質(zhì)量為m，且M＞m，若不計滑輪的摩擦，則當人拉著繩向后退回一步后，人和物塊仍保持靜止，若人對地面的壓力大小為F1、人受到地面的摩擦力大小為F2、人拉繩的力的大小為F3，則下列說法中正確的是（ ）

A. F1、F2、F3均不變

B. F1增大、F2增大，F3不變

C. F1增大、F2減小、F3減小

D. F1減小、F2減小，F3不變

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