【題目】如圖所示為探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度與小車的質(zhì)量對應(yīng)關(guān)系圖。

(1)本實驗采用的實驗方法是____

A. 控制變量法 B. 理想實驗法

C. 等效替代法 D. 實驗推理法

(2)下列說法中正確的是____

A. 在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,應(yīng)該改變拉力的大小

B. 在探究加速度與外力的關(guān)系時,應(yīng)該改變小車的質(zhì)量

C. 在探究加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系時,為了直觀判斷二者的關(guān)系,應(yīng)作出圖像

D. 當小車的質(zhì)量遠小于鉤碼的質(zhì)量時,才能近似認為細線對小車的拉力大小等于鉤碼的重力大小

(3)此圖線的段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是____

A. 小車與軌道之間存在摩擦

B. 導軌保持了水平狀態(tài)

C. 所持鉤碼的總質(zhì)量太大

D. 所用小車的質(zhì)量太大

【答案】A C C

【解析】

究多變量因素實驗時要應(yīng)用控制變量法;探究加速度與力的關(guān)系時應(yīng)控制質(zhì)量不變,探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時應(yīng)控制力不變;為方便實驗數(shù)據(jù)處理應(yīng)使作出的圖象是一條直線;當小車質(zhì)量遠大于砝碼質(zhì)量時可以近似認為小車受到的拉力等于砝碼的重力

(1)探究加速度與力的關(guān)系時,要控制小車質(zhì)量不變而改變拉力大;探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時,應(yīng)控制拉力不變而改變小車質(zhì)量,這種實驗方法是控制變量法.故選:A。

(2)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,應(yīng)控制拉力不變而改變小車質(zhì)量,故A錯誤;在探究加速度與外力的關(guān)系時,應(yīng)改變拉力而控制小車的質(zhì)量不變,故B錯誤;由牛頓第二定律可知,F一定時a與質(zhì)量的倒數(shù)成正比,因此在探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時,為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出圖象,故C正確;根據(jù)牛頓第二定律得:對mmg-F=ma,對MF=Ma,聯(lián)立可得:,M>>m時,即小車的質(zhì)量遠大于砝碼和盤的總質(zhì)量,繩子的拉力近似等于砝碼和盤的總重力,故D錯誤。所以C正確,ABD錯誤。

(3)以小車與鉤碼組成的系統(tǒng)為研究對象,系統(tǒng)所受的合外力等于鉤碼的重力mg,由牛頓第二定律得:mg=(M+ma,小車的加速度,小車受到的拉力,可以認為小車受到的合力等于鉤碼的重力,如果鉤碼的質(zhì)量太大,則小車受到的合力小于鉤碼的重力,實驗誤差較大,a-F圖象偏離直線,故C正確,ABD錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲,質(zhì)量為m的小木塊左端與輕彈簧相連,彈簧的另一端與固定在足夠大的光滑水平桌面上的擋板相連,木塊的右端與一輕細線連接,細線繞過光滑的質(zhì)量不計的輕滑輪,木塊處于靜止狀態(tài).在下列情況中彈簧均處于彈性限度內(nèi),不計空氣阻力及線的形變,重力加速度為g.

(1)圖甲中,在線的另一端施加一豎直向下的大小為F的恒力,木塊離開初始位置O由靜止開始向右運動,彈簧開始發(fā)生伸長形變,已知木塊過P點時,速度大小為vO、P兩點間距離為s.求木塊拉至P點時彈簧的彈性勢能;

(2)如果在線的另一端不是施加恒力,而是懸掛一個質(zhì)量為M的物塊,如圖乙所示,木塊也從初始位置O由靜止開始向右運動,求當木塊通過P點時的速度大小。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】兩電荷量分別為q1q2的點電荷放在x軸上的OM兩點,兩電荷連線上各點電勢φx變化的關(guān)系如圖所示,其中A、N兩點的電勢為零,ND段中C點電勢最高,則

A. C點的電場強度大小為零

B. A點的電場強度大小為零

C. NC間場強方向沿x軸正方向

D. 將一負點電荷從N點移到D點,電場力先做正功后做負功

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一根被鎖定的壓縮輕彈簧下端固定在水平地面上,上端固定著一質(zhì)量為m的薄木板A,彈簧的壓縮量為h。圖中P點距地面高度正好等于彈簧原長,在P點上方有一距它高度為2h、質(zhì)量為2m的物塊B。現(xiàn)解除彈簧的鎖定,木板A上升到P點時恰好與自由下落的物塊B發(fā)生正碰(碰撞時間極短),并一起無粘連地向下運動。BA第一次分開后能達到的最高位置在P點上方的處。已知重力加速度為g,整個過程中彈簧始終處于彈性限度內(nèi)并保持豎直。求:

(1)A、B第一次分開瞬間B的速度大小

(2)A、B第一次碰撞后一起向下運動到A的初始位置時速度的大小。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,發(fā)射地球同步衛(wèi)星時,先將衛(wèi)星發(fā)射至近地圓軌道1,然后經(jīng)點火將衛(wèi)星送入橢圓軌道2,然后再次點火,將衛(wèi)星送入同步軌道3.軌道1、2相切于Q點,軌道2、3相切于P點,則當衛(wèi)星分別在1、2、3軌道上正常運行時,下列說法中正確的是 ( )

A. 衛(wèi)星在軌道3上的速率大于在軌道1上的速率

B. 衛(wèi)星在軌道3上的角速度大于在軌道1上的角速度

C. 衛(wèi)星在軌道1上經(jīng)過Q點時的加速度大于它在軌道2上經(jīng)過Q點時的加速度

D. 衛(wèi)星在軌道2上經(jīng)過P點時的加速度等于它在軌道3上經(jīng)過P點時的加速度

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示電路測定一節(jié)蓄電池的電動勢和內(nèi)電阻。蓄電池的內(nèi)阻非常小,為防止調(diào)節(jié)滑動變阻器時造成短路,電路中用了一個保護電阻R0。除蓄電池、電鍵和足量導線外,還有下列儀器可供選擇:

電流表A1(0~3A); 電流表A2(0~0.6A);

電壓表V1(0~3V);電壓表V2(0~15V);

滑動變阻器RP1(10Ω,2A);滑動變阻器RP2(1000Ω,1A);

定值電阻R01(阻值,額定功率5W);定值電阻R02(阻值10Ω,額定功率10W)。

(1)實驗時,電壓表選V1,滑動變阻器選RP1,電流表應(yīng)該選用__________,定值電阻應(yīng)該選________。(用符號表示)

(2)根據(jù)測得的數(shù)據(jù)得到如圖所示的U—I圖線。由圖可知,該電源的電動勢E=____ V,內(nèi)電阻r=_______ Ω。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,一輕彈簧原長為2R,其一端固定在傾角為37°的固定直軌道AC的底端A,另一端位于直軌道上B,彈簧處于自然狀態(tài),直軌道與一半徑為的光滑圓弧軌道相切于C,AC=7R,A、B、C、D均在同一豎直平面內(nèi)。質(zhì)量為m的小物塊PC點由靜止開始下滑,最低到達E(未畫出)。隨后P沿軌道被彈回,最高到達F,AF=4R。已知P與直軌道間的動摩擦因數(shù),重力加速度大小為g。()

(1)P第一次運動到B點時速度的大小。

(2)P運動到E點時彈簧的彈性勢能。

(3)改變物塊P的質(zhì)量,P推至E,從靜止開始釋放。已知P自圓弧軌道的最高點D處水平飛出后,恰好通過G點。G點在C點左下方,C點水平相距、豎直相距R,P運動到D點時速度的大小和改變后P的質(zhì)量。

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【題目】某實驗小組利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。

1)下列做法正確的是_____(選填字母代號)。

A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使牽引木塊的細繩與長木板保持平行

B.在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時,將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴在木塊上

C.實驗時,先放開木塊再接通打點計時器的電源

D.通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時,不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度

2)為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運動時受到的拉力,應(yīng)滿足的條件是砝碼桶的總質(zhì)量_____木塊和木塊上砝碼的總質(zhì)量(選填:遠大于”“遠小于近似等于)。

3)甲、乙兩同學在同一實驗室,各取該套裝置放在水平桌面上,木塊上均不放砝碼,在沒有平衡摩擦力的情況下,研究加速度α與拉力F的關(guān)系,分別得到了如圖中所示的甲、乙兩條直線,設(shè)甲、乙用的木塊質(zhì)量分別為m、m,甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數(shù)分別為μμ,由圖可知,m_____mμ_____μ(選填”“)。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小球用細繩系住,放在傾角為θ的固定光滑斜面上。當細繩由水平方向逐漸向上偏移的過程中(小球始終靜止在斜面上),繩對球的拉力F和斜面對小球的支持力FN( )

A. F逐漸增大,FN逐漸減小

B. F先增大后減小,FN逐漸減小

C. F逐漸增大,FN逐漸增大

D. F先減小后增大,FN逐漸減小

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