9.一閉合線圈,放在隨時間均勻變化的磁場中,線圈平面和磁場方向垂直,若想使線圈中的感應(yīng)電流增加一倍,下述方法可行的是( 。
A.使線圈匝數(shù)增加一倍B.使磁感應(yīng)強(qiáng)度的變化率增大一倍
C.使線圈橫截面積增加一倍D.使線圈匝數(shù)減少一半

分析 根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律E=n$\frac{△∅}{△t}$,電阻定律R=ρ$\frac{L}{S}$,以及歐姆定律推導(dǎo)出電流I的表達(dá)式,看I與什么因素有關(guān),從而判斷出哪一種方法使感應(yīng)電流增加一倍.

解答 解:A、法拉第電磁感應(yīng)定律:E=n$\frac{△∅}{△t}$,將線圈的匝數(shù)變化時,說明$\frac{△∅}{△t}$一定時,E與N成正比.當(dāng)線圈匝數(shù)增加為原來的1倍,則線圈產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢也增加為原來的1倍,但線圈電阻也增加原來的1倍,因此線圈中的感應(yīng)電流沒有變化.故A錯誤;
B、法拉第電磁感應(yīng)定律:E=n$\frac{△∅}{△t}$,將磁感應(yīng)強(qiáng)度的變化率增大一倍時,則線圈產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢也增加為原來的1倍,而線圈電阻不變,那么線圈中的感應(yīng)電流也增加1倍,故B正確.
C、由法拉第電磁感應(yīng)定律:E=$\frac{△∅}{△t}$,將線圈的面積增加1倍時,則△φ也增加1倍,則線圈產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢是原來的2倍.線圈的面積增加1倍,半徑為原來的$\sqrt{2}$,周長也為原來的$\sqrt{2}$,由電阻定律R=ρ$\frac{L}{S}$,可得線圈電阻是原來的$\sqrt{2}$倍,因此線圈中的感應(yīng)電流是原來的$\sqrt{2}$倍,故C錯誤;
D、法拉第電磁感應(yīng)定律:E=n$\frac{△∅}{△t}$,將線圈的匝數(shù)變化時,說明$\frac{△∅}{△t}$一定時,E與N成正比.當(dāng)線圈匝數(shù)減小為原來的一半,則線圈產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢也減小為原來的一半,但線圈電阻也減小原來的一半,因此線圈中的感應(yīng)電流沒有變化,故D錯誤.
故選:B.

點評 解決本題的關(guān)鍵掌握法拉第電磁感應(yīng)定律、電阻定律、閉合電路歐姆定律的內(nèi)容,注意電阻定律中的S,并不是線圈面積.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

7.下列敘述的情況正確的是( 。
A.光的粒子性說明每個光子就像一個極小的球體一樣
B.光是波,與橡皮繩上的波類似
C.光是一種粒子,它和物質(zhì)作用是“一份一份”進(jìn)行的
D.光子在空間各點出現(xiàn)的可能性大小(概率),可以用波動的規(guī)律來描述

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,某游戲者參加“蹦極”運動,身系一根輕質(zhì)柔軟的彈性繩從高處跳下.若不計空氣阻力,則該游戲者從起跳點位置下降至橡皮繩將人拉至速度為零的整個過程中(  )
A.游戲者的重力勢能不斷減小B.彈性繩的彈性勢能不斷減小
C.人的加速度方向始終豎直向下D.人的動能與重力勢能之和始終不變

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,劈a放在光滑的水平面上,斜面光滑,把b物體放在斜面a的頂端,由靜止下滑.關(guān)于在下滑過程中a對b的彈力對b做的功W1、b對a的彈力對a做的功W2,下列說法正確的是(  )
A.W1=0,W2=0B.W1>0,W2=0C.W1=0,W2>0D.W1<0,W2>0

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示的電流,當(dāng)這些電流通過電感線圈時(不考慮線圈的電阻),對電流無阻礙作用的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.某興趣小組設(shè)計了如下的實驗,驗證彈簧彈性勢能的公式EP=$\frac{1}{2}$kx2,式中k是勁度系數(shù),x是形變量(壓縮量或伸長量).

提供的器材:刻度尺、木板、木塊、長度不同的彈簧(材料和規(guī)格相同)若干.
第一步:驗證彈性勢能與形變量的關(guān)系.
水平放置的木板左端固定一個彈簧,彈簧處于原長狀態(tài),木塊與彈簧恰好接觸并靜止于O點.用外力將木塊向左推至A點后釋放,木塊在運動過程中與彈簧脫離,最終停在B點.測得O、B間的距離為x1,A、B間的距離為x2.復(fù)上述過程多次.
(1)若以$({x}_{2}-{x}_{1})^{2}$為橫軸,以x2為縱軸做出的圖象為過原點的直線,就驗證了彈簧的彈性勢能與其形變量的平方成正比的結(jié)論.
第二步:驗證彈性勢能與勁度系數(shù)的關(guān)系
(2)通過推導(dǎo)可得材料和規(guī)格相同但長度不同的彈簧,其勁度系數(shù)與彈簧的長度成反比.換用不同長度L的彈簧實驗,保證彈簧每次有相同的形變量,測得多組x2.若以$\frac{1}{L}$為橫軸,以x2為縱軸做出的圖象為過原點的直線,這就驗證了彈簧形變量相同時.彈簧的彈性勢能與其勁度系數(shù)成正比的結(jié)論.
(3)用本實驗提供的器材和方法不能(填“能”或“不能”)驗證彈性勢能公式中的系數(shù)$\frac{1}{2}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.時鐘上分針的端點到轉(zhuǎn)軸的距離是時針端點到轉(zhuǎn)軸的距離的1.5倍,則(  )
A.分針的角速度是時針角速度的1.5倍
B.分針的角速度是時針角速度的60倍
C.分針端點的線速度是時針端點的線速度的18倍
D.分針端點的線速度是時針端點的線速度的90倍

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.一內(nèi)壁光滑的環(huán)形細(xì)圓管,位于豎直平面內(nèi),環(huán)的半徑為R(比細(xì)管的半徑大得多).在圓管中有兩個直徑與細(xì)管內(nèi)徑相同的小球(可視為質(zhì)點).A球的質(zhì)量為m1,B球的質(zhì)量為m2.它們沿環(huán)形圓管順時針轉(zhuǎn)動,經(jīng)過最低點時的速度為v0.設(shè)A球運動到最低點時,B球恰運動到最高點,若要此時兩球作用于圓管的合力為零,那么B球在最高點的速度多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖所示,水平面上有一傾角為θ的斜面,質(zhì)量為m的物體靜止在斜面上,現(xiàn)用水平力F推動斜面,使物體和斜面一起勻速向前移動距離l,求物體所受各力做的功各是多少?

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