分析 正確解答該題的關(guān)鍵是明確“理論值”和“實(shí)驗(yàn)值”的區(qū)別,由于實(shí)驗(yàn)誤差的存在,導(dǎo)致F1與F2合成的理論值(通過平行四邊形定則得出的值)與實(shí)際值(實(shí)際實(shí)驗(yàn)的數(shù)值)存在差別,實(shí)際值的方向沿AO方向,理論值的方向在平行四邊形的對(duì)角線上.
由于實(shí)驗(yàn)誤差的存在,導(dǎo)致F1與F2合成的理論值(通過平行四邊形定則得出的值)與實(shí)際值(實(shí)際實(shí)驗(yàn)的數(shù)值)存在差別,只要O點(diǎn)的作用效果相同,是否換成橡皮條不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
解答 解:(1)A、根據(jù)平行四邊形定則可知夾角太小將會(huì)導(dǎo)至合力過大,導(dǎo)致一個(gè)彈簧拉時(shí)可能超過量程,故夾角不能太小或太大,適當(dāng)即可,故A錯(cuò)誤;
B、實(shí)驗(yàn)是通過作圖得出結(jié)果,故在不超出量程的情況下為了減小誤差應(yīng)讓拉力盡量大些,故B正確;
C、為了準(zhǔn)確記下拉力的方向,故采用兩點(diǎn)描線時(shí)兩點(diǎn)應(yīng)盡量距離大一些,故細(xì)繩應(yīng)長(zhǎng)些,故C錯(cuò)誤;
D、為了防止出現(xiàn)分力的情況,應(yīng)讓各力盡量貼近木板,且與木板平行,同時(shí),讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤刻度,故D正確;
故選:BD
(2)由于O點(diǎn)的作用效果相同,將兩個(gè)細(xì)繩套換成兩根橡皮條,不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證力的平行四邊形定則,要根據(jù)兩個(gè)彈簧拉橡皮筋時(shí)兩個(gè)拉力的大小和方向做出平行四邊形求出其合力大小,然后與一個(gè)彈簧拉橡皮筋時(shí)的拉力大小進(jìn)行比較,最后得出結(jié)論,故需要記錄的是兩彈力的大小和方向,故ACD正確,B錯(cuò)誤.
故選:ACD.
(4)對(duì)點(diǎn)o受力分析,受到兩個(gè)彈簧的拉力和橡皮條的拉力,保持結(jié)點(diǎn)O的位置及OB繩方向不變,其中橡皮條長(zhǎng)度不變,其拉力大小不變,
彈簧秤甲的示數(shù)一直減小,彈簧秤乙的示數(shù)可能增大,也有可能減小,故AD錯(cuò)誤,BC正確;
故選:BC
故答案為:(1)BD;(2)不變化;(3)ACD;(4)BC
點(diǎn)評(píng) 正確解答實(shí)驗(yàn)問題的前提是明確實(shí)驗(yàn)原理,了解具體操作和有關(guān)數(shù)據(jù)處理的方法以及誤差分析,了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的具體操作,以及這些具體操作的意義,同時(shí)要熟練應(yīng)用所學(xué)基本規(guī)律來(lái)解答實(shí)驗(yàn)問題.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 小燈泡L變暗 | B. | 電源的總功率變大 | ||
C. | 電容器所帶電荷量變大 | D. | 電流表、電壓表的讀數(shù)均變小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磁感線總是從磁體的N極出發(fā)終止于磁體的S極 | |
B. | 一小段通電導(dǎo)線放在某處不受磁場(chǎng)的作用力,則該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度一定為零 | |
C. | 線圈放在磁場(chǎng)越強(qiáng)的位置,穿過線圈的磁通量一定越大 | |
D. | 運(yùn)動(dòng)的電荷在磁場(chǎng)中不一定受到洛倫茲力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小球一定受到兩個(gè)力的作用 | |
B. | 小球可能受到三個(gè)力的作用 | |
C. | 當(dāng)v0<$\sqrt{gRtanθ}$時(shí),小球?qū)Φ酌娴膲毫榱?/td> | |
D. | 當(dāng)v0=$\sqrt{gRtanθ}$時(shí),小球?qū)?cè)壁的壓力為零 |
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