A. | 力 | B. | 時(shí)間 | C. | 質(zhì)量 | D. | 能量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 伽利略探究物體下落規(guī)律的過程使用的科學(xué)方法是:問題→猜想→數(shù)學(xué)推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→合理外推→得出結(jié)論 | |
B. | 牛頓通過理想斜面實(shí)驗(yàn)否定了“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”,用到的物理思想方法屬于理想實(shí)驗(yàn)法 | |
C. | 探究共點(diǎn)力的合成的實(shí)驗(yàn)中使用了控制變量法 | |
D. | 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式x=v0t+$\frac{1}{2}a{t^2}$是利用微元法推導(dǎo)出來的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\fracprbv1rd{s}$(γ1-γ) | B. | $\fracldzvjb7{s}$(γ1-γ2) | C. | $\frac{s}7jvflv7$(γ-γ1) | D. | $\frac{s}dntfzbv$(γ2-γ) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 靜止在水平桌面的物體對桌面的壓力大小等于物體的重力,這兩個(gè)力是一對平衡力 | |
B. | 靜止在水平桌面的物體所受的重力與桌面對它的支持力是一對作用力與反作用力 | |
C. | 靜止在水平桌面的物體對桌面的壓力是桌面發(fā)生彈性形變后要恢復(fù)原狀引起的 | |
D. | 跳高運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí)地面給運(yùn)動(dòng)員的作用力等于運(yùn)動(dòng)員給地面的作用力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 速度變化的運(yùn)動(dòng)必定是曲線運(yùn)動(dòng) | |
B. | 做曲線運(yùn)動(dòng)的物體速度大小可以不變,但速度方向一定改變 | |
C. | 做曲線運(yùn)動(dòng)的物體所受合力一定不為零,其大小和方向都在不斷變化 | |
D. | 做平拋運(yùn)動(dòng)的物體在任意相等時(shí)間內(nèi)速度的變化量恒定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | (△v)2($\frac{1}{{x}_{1}}$+$\frac{1}{{x}_{2}}$) | B. | $\frac{{(△v)}^{2}}{{x}_{2}-{x}_{1}}$ | C. | (△v)2($\frac{1}{{x}_{1}}$-$\frac{1}{{x}_{2}}$) | D. | 2$\frac{{(△v)}^{2}}{{x}_{2}-{x}_{1}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 由電阻的定義式R=$\frac{U}{I}$可知:導(dǎo)體電阻與加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與通過導(dǎo)體的電流成反比 | |
B. | 由電場強(qiáng)度的定義式E=$\frac{F}{q}$可知:電場強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷受到的電場力成正比,與檢驗(yàn)電荷的電量正反比 | |
C. | 由庫倫定律的公式F=k$\frac{{q}_{1}{q}_{2}}{{r}^{2}}$可知:真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的庫侖力與兩個(gè)點(diǎn)電荷電量的乘積成正比,與他們之間距離的平方成反比 | |
D. | 由磁感應(yīng)強(qiáng)度定義式B=$\frac{F}{IL}$可知:磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向與放入磁場中的通電直導(dǎo)線所受安培力的方向相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 質(zhì)點(diǎn)P將向上運(yùn)動(dòng) | B. | R3上消耗的功率逐漸減小 | ||
C. | 電源的輸出功率增大 | D. | 電壓表讀數(shù)增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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