2.一個n匝正方形導線框用不可伸長的輕繩懸掛在天花板上,線框的下半部分(總面積的一半)置于變化的磁場中如圖1所示,磁場的磁感應強度隨時間的變化關(guān)系如圖2所示,已知t=t0時刻棉線中的張力由零突變?yōu)閙g,若線框的邊長為L,質(zhì)量為m,重力加速度為g,則(  )
A.回路的總阻值R=$\frac{{n}^{2}{{B}_{0}}^{2}{L}^{3}}{2mg{t}_{0}}$
B.0~t0時間內(nèi)輕繩張力大小不變
C.2t0~3t0時間內(nèi)輕繩張力大小不變
D.2t0~3t0時間內(nèi)線框中的感應電流不斷減少

分析 根據(jù)法拉第電磁感應定律求出線圈回路電流方向,然后求出安培力的大小和方向,根據(jù)平衡條件進一步求解.

解答 解:A、根據(jù)法拉第電磁感應定律得:E=n$\frac{△∅}{△t}$=n $\frac{△B}{△t}$s…①
s=$\frac{{L}^{2}}{2}$…②
I=$\frac{E}{R}$…③
聯(lián)立①②③解得感應電流為:I=n$\frac{{B}_{0}{L}^{2}}{2R{t}_{0}}$…④
安培力大小公式為:F=nB0IL…⑤
將④代入⑤解得:F=nB0IL=B0n2$\frac{{B}_{0}{L}^{3}}{2R{t}_{0}}$=$\frac{{n}^{2}{B}_{0}^{2}{L}^{3}}{2R{t}_{0}}$⑥
t0時刻棉線中的張力為零,所以安培力與重力大小相等方向相反,即:
F=mg…⑦
聯(lián)立得:R=$\frac{{n}^{2}{{B}_{0}}^{2}{L}^{3}}{2mg{t}_{0}}$.故A正確;
B、0~t0時間內(nèi)輕繩張力大小${F}_{t}=\frac{mg-BIL}{2}$,所以拉力隨磁感應強度的變化而變化.故B錯誤;
C、2t0~3t0時間內(nèi)輕繩張力大小${F}_{t}′=\frac{mg+BIL}{2}$,所以拉力隨磁感應強度的變化而變化.故C錯誤;
D、2t0~3t0時間內(nèi)線框中的磁通量的變化率不變,所以產(chǎn)生的感應電動勢不變,感應電流不變.故D錯誤.
故選:A

點評 本題考查了電磁感應定律和安培力公式、左手定則等知識點的簡單綜合應用.同時注意處于磁場的線圈兩邊所受到的安培力大小相等,方向相反,正好平衡,所以線圈的安培力即為上邊所受到的安培力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

18.目前,在居室裝修中經(jīng)常用到花崗巖、大理石等裝飾材料,這些材料都不同程度地含有放射性元素,下列有關(guān)放射性元素的說法中正確的是( 。
A.β射線與γ射線一樣都是電磁波,但穿透本領(lǐng)遠比γ射線弱
B.氡的半衰期為3.8天,4個氡原子核經(jīng)過7.6天后一定只剩下1個氡原子核
C.${\;}_{92}^{238}$U哀變成${\;}_{82}^{206}$Pb要經(jīng)過6次α衰變和6次β衰變
D.放射性元素發(fā)生β衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化為質(zhì)子時產(chǎn)生的

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

19.小燈泡燈絲的電阻會隨溫度的升高而變大.某同學為研究這一現(xiàn)象,用實驗得到部分數(shù)據(jù)(I和U分別表示小燈泡上的電流和電壓),并繪制了小燈泡的U-I圖象,如圖所示:

(1)在圖1方框中畫出實驗電路圖.可用的器材有:電壓表(內(nèi)阻約為1KΩ)、電流表(內(nèi)阻約為1Ω)、滑動變阻器(變化范圍0~10Ω)、電源、小燈泡、電鍵、導線若干.
(2)若將該小燈泡接在電動勢是1.5V,內(nèi)阻是2.0Ω的電池兩端(電源的U-I圖象如圖2所示),小燈泡的實際功率為0.28W(保留兩位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.在物理學的重大發(fā)現(xiàn)中,科學家總結(jié)出了許多物理學方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思維法、類比法、科學假說法和建立物理模型法等,以下關(guān)于物理學研究方法的敘述中不正確的是(  )
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法
B.根據(jù)速度的定義式,當△t非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義運用了極限思維法
C.自由落體運動的研究中運用了建立理想模型的方法
D.在推導勻變直線運動位移公式時,把整個運動過程等分成很多小段,每小段近似看做勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里運用了微元法

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,頂端裝有定滑輪的斜面體放在粗糙水平面上,A、B兩物體通過細繩相連,并處于靜止狀態(tài)(不計繩的質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦).現(xiàn)用水平向右的力F作用于物體B上,將物體B緩慢拉高一定的距離,此過程中斜面體與物體A仍然保持靜止.在此過程中( 。
A.水平力F一定變小
B.斜面體所受地面的支持力一定變大
C.物體A所受斜面體的摩擦力一定變大
D.地面對斜面體的摩擦力一定變大

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

7.如圖甲為利用一端有定滑輪的長木板“驗證動能定理”的實驗裝置,請結(jié)合以下實驗步驟完成填空.

(1)將長木板放在水平桌面上,安裝實驗裝置,并調(diào)節(jié)定滑輪的高度.用天平稱出滑塊和擋光條的總質(zhì)量M,用游標卡尺測出擋光條的寬度L,如圖乙所示,L為1.550cm.用米尺測量光電門1、2的距離為s.
(2)滑塊通過細線連接輕質(zhì)托盤(內(nèi)放砝碼),改變內(nèi)放砝碼的質(zhì)量,給滑塊一個初速度,使它從軌道左端向右運動,發(fā)現(xiàn)滑塊通過光電門1的時間等于通過光電門2的時間.測出這時砝碼和輕質(zhì)托盤的總質(zhì)量m0
(3)實驗時,再用天平稱量質(zhì)量為m1的鉤碼放入托盤內(nèi)開始實驗,由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門1、2的時間t1、t2,在滑塊從光電門1運動到光電門2的過程中,外力對滑塊和擋光條做的總功W=m1gs(已知重力加速度為g).滑塊和擋光條動能的增量△EK=$\frac{1}{2}$M($\frac{L}{{t}_{2}}$)2-$\frac{1}{2}$M($\frac{L}{{t}_{1}}$)2,若在實驗誤差允許的范圍內(nèi)兩者相等,即可認為驗證了動能定理.
(4)實驗時為減少誤差,使用的砝碼和托盤的總質(zhì)量m與滑塊和擋光條的總質(zhì)量M的數(shù)值關(guān)系應該滿足m遠小于M(填“遠小于”、“遠大于”或“近似等于”)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

14.某實驗小組用如圖甲所示的裝置做了“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”的實驗.根據(jù)實驗測得數(shù)據(jù)的對應點在圖乙中標出.

(1)根據(jù)描出的計數(shù)點,請作出鉤碼質(zhì)量m與彈簧長度l之間的關(guān)系圖線.
(2)根據(jù)圖線求此彈簧的勁度系數(shù)k=12.5N/m.(g取9.8m/m2,計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(3)寫出彈簧彈力F和彈簧長度l之間關(guān)系的函數(shù)表達式:F=12.5×(l-0.15)N.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

11.如圖所示是某同學探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實驗裝置.將一輛小車放在光滑的水平板上,小車前端系上細繩,繩的另一端跨過定滑輪掛一小盤,盤里放適量的砝碼,盤與砝碼的總質(zhì)量為m,車后端連一紙帶,穿過打點計時器限位孔,小車運動時帶動紙帶運動,通過打點計時器記錄下小車運動的情況.該同學通過在小車上加減砝碼改變小車的質(zhì)量M,通過在盤中增減砝碼改變小車所受的合力F,研究紙帶算出小車運動的加速度a,幾次實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
次數(shù)12345678
M/kg1.001.001.001.001.251.502.002.50
F/N0.250.500.751.001.001.001.001.00
a/(m•s-20.250.510.740.990.800.670.500.40
(1)實驗中盤與砝碼的總質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量時,細繩對小車的拉力可以近似認為等于盤與砝碼的總質(zhì)量;
(2)在實驗中為了探究小車的加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系,該同學采用了先保持小車質(zhì)量M不變,研究另兩個量間的關(guān)系,這種方法叫做控制變量法;
(3)通過表中1-4列數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:當小車質(zhì)量不變時,小車的加速度與合外力成正比;
通過表中4-8列數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:當小車受到的合外力不變時,小車的加速度與質(zhì)量成反比.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

12.燈L1標有“20V,80W”的字樣,燈L2標有“?,30W”,其額定電壓模糊不清,它們并聯(lián)接入電路中,已知總電流為5A,燈L2恰好正常發(fā)光,求燈L1的實際功率.

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