【題目】在下列現(xiàn)象中，可以用多普勒效應(yīng)解釋的有__________。

A.雷雨天看到閃電后，稍過(guò)一會(huì)兒才能聽(tīng)到雷聲

B.超聲波被血管中的血流反射后，探測(cè)器接收到的超聲波頻率發(fā)生變化

C.觀察者聽(tīng)到遠(yuǎn)去的列車(chē)發(fā)出的汽笛聲，音調(diào)會(huì)變低

D.同一聲源發(fā)出的聲波，在空氣和水中傳播的速度不同

E.天文學(xué)上觀察到雙星（相距較近、均繞它們連線上某點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)的兩顆恒星）光譜隨時(shí)間的周期性變化

【答案】BCE

【解析】

A．之所以不能同時(shí)觀察到是因?yàn)槁曇舻膫鞑ニ俣缺裙獾膫鞑ニ俣嚷�，所以A錯(cuò)誤；

B．超聲波與血液中的血小板等細(xì)胞發(fā)生反射時(shí)，由于血小板的運(yùn)動(dòng)會(huì)使得反射聲波的頻率發(fā)生變化，B正確；

C．列車(chē)和人的位置相對(duì)變化了，所以聽(tīng)得的聲音頻率發(fā)生了變化，所以C正確；

D．波動(dòng)傳播速度不一樣是由于波的頻率不一樣導(dǎo)致的， D錯(cuò)誤；

E．雙星在周期性運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)使得到地球的距離發(fā)生周期性變化，故接收到的光頻率會(huì)發(fā)生變化，E正確。

故選BCE。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】18世紀(jì)早期英國(guó)最偉大的詩(shī)人蒲柏這樣贊美牛頓：“自然和自然規(guī)律隱藏在黑暗之中，上帝說(shuō)：‘讓牛頓出生吧！’于是一切顯現(xiàn)光明�！边@是因?yàn)榕ｎD

A. 將人置于世界的中心

B. 開(kāi)創(chuàng)了嚴(yán)密的試驗(yàn)科學(xué)

C. 創(chuàng)建完整的力學(xué)理論體系

D. 使人類(lèi)認(rèn)識(shí)了微觀世界

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為適應(yīng)太空環(huán)境，航天員都要穿航天服。航天服有一套生命保障系統(tǒng)，為航天員提供合適的溫度、氧氣和氣壓，讓航天員在太空中如同在地面上一樣。假如在地面上航天服內(nèi)氣壓為1atm，氣體體積為2L，到達(dá)太空后由于外部氣壓低，航天服急劇膨脹，內(nèi)部氣體體積變?yōu)?/span>4L，使航天服達(dá)到最大體積。若航天服內(nèi)氣體的溫度不變，航天服視為封閉系統(tǒng)。

①求此時(shí)航天服內(nèi)的氣體壓強(qiáng)，并從微觀角度解釋壓強(qiáng)變化的原因。

②若開(kāi)啟航天服封閉系統(tǒng)向航天服內(nèi)充氣，使航天服內(nèi)的氣壓變?yōu)?/span>0．9 atm，則需補(bǔ)充1 atm的等溫氣體多少升?

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】宇航員若在軌道中長(zhǎng)期停留，需每天進(jìn)行體育鍛煉，下列器材適宜宇航員進(jìn)行鍛煉的是（ ）

A. 彈簧拉力器 B. 跑步機(jī) C. 單杠 D. 啞鈴

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)女子短道速滑隊(duì)在今年世錦賽上實(shí)現(xiàn)女子3000m接力三連冠。發(fā)現(xiàn)“接棒”的運(yùn)動(dòng)員甲提前站在“交棒”的運(yùn)動(dòng)員乙前面,并且開(kāi)始向前滑行，待乙追上甲時(shí)，乙猛推甲一把，使甲獲得更大的速度向前沖出。在乙推甲的過(guò)程中，忽略運(yùn)動(dòng)員與冰面間在水平方向上的相互作用，則

A. 甲、乙的動(dòng)量變化一定大小相等方向相反

B. 甲對(duì)乙的沖量一定等于乙對(duì)甲的沖量

C. 甲的動(dòng)能增加量一定等于乙的動(dòng)能減少量

D. 甲對(duì)乙做多少負(fù)功，乙對(duì)甲就一定做多少正功

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】正在勻速行駛的列車(chē)頂棚上脫落一枚小螺釘，關(guān)于小螺釘?shù)倪\(yùn)動(dòng)情況，以下說(shuō)法正確的是：（ ）

A. 列車(chē)上的乘客看到螺釘做直線運(yùn)動(dòng) B. 列車(chē)上的乘客看到螺釘做曲線運(yùn)動(dòng)

C. 地面上的人看到螺釘作直線運(yùn)動(dòng) D. 地面上的人但到螺釘做曲線運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

材料一 古代中國(guó)人所創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)具有其獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)到的體系，構(gòu)成統(tǒng)一獨(dú)特的科技體系的有農(nóng)、醫(yī)、天、算四大學(xué)科，以及陶瓷、絲織和建筑三大技術(shù)。這四大學(xué)科和三大技術(shù)是中華民族先人在科學(xué)技術(shù)上的獨(dú)特建樹(shù)。

——摘編自吳國(guó)盛《科學(xué)的歷程》

材料二 近代科學(xué)技術(shù)是以前所未有的速度發(fā)展的，這一時(shí)期的一系列成果，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展更是將人類(lèi)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)水平提高到了一個(gè)嶄新的高度

——摘編自中國(guó)科學(xué)院科學(xué)發(fā)展報(bào)告

材料三 科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活�！欢�，在科學(xué)成功的背后，我們必須看到一個(gè)潛在的危險(xiǎn)正在顯露出來(lái)；人類(lèi)通過(guò)大規(guī)模地開(kāi)發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動(dòng)搖了人類(lèi)生存的根基。

——摘自吳國(guó)盛《科學(xué)的歷程》

（1）根據(jù)材料一，概括中國(guó)古代科技的突出特點(diǎn)，簡(jiǎn)析中國(guó)古代農(nóng)業(yè)科技取得的“獨(dú)特建樹(shù)”的主要原因。

（2）指出材料二中“這一時(shí)期的一系列成果”對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

（3）怎樣理解科學(xué)“動(dòng)搖了人類(lèi)生存的根基”？如何應(yīng)對(duì)這種“潛在的危險(xiǎn)”？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】手托一物體加速向上運(yùn)動(dòng)，則（ ）

A. 手對(duì)物體的托力和物體的重力是一對(duì)平衡力

B. 手對(duì)物體的托力和物體對(duì)手的壓力是作用力與反作用力

C. 手對(duì)物體托力大小等于物體對(duì)手的壓力

D. 物體對(duì)手的壓力等于物體的重力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于光電效應(yīng)有如下幾種陳述，其中正確的是：

A. 金屬電子的逸出功與入射光的頻率成正比；

B. 光電流強(qiáng)度與入射光強(qiáng)度無(wú)關(guān)；

C. 照射光的強(qiáng)度越大，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的光電子越多

D. 對(duì)任何一種金屬都存在一個(gè)“最大波長(zhǎng)”，入射光的波長(zhǎng)必須小于這個(gè)波長(zhǎng)，才能產(chǎn)生光電效應(yīng)。

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