A、質(zhì)量減為原來(lái)的一半,密度減為原來(lái)的一半 | B、體積減為原來(lái)的一半,密度減為原來(lái)的一半 | C、質(zhì)量、體積、密度均減為原來(lái)的一半 | D、密度保持不變 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、質(zhì)譜儀是測(cè)量帶電粒子的質(zhì)量和分析同位素的重要工具,這是湯姆生最早設(shè)計(jì)的 | B、在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中放置一個(gè)矩形截面的載流導(dǎo)體,當(dāng)磁場(chǎng)方向與電流方向垂直時(shí),導(dǎo)體在與磁場(chǎng)、電流方向都垂直的方向上出現(xiàn)了電勢(shì)差,這是霍爾最早發(fā)現(xiàn)的 | C、圓盤(pán)發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)的原理制成的,也是人類(lèi)歷史第一臺(tái)發(fā)電機(jī),它是法拉第發(fā)明的 | D、奧斯特最早提出分子電流假說(shuō) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、庫(kù)侖在研究電荷間相互作用時(shí),提出了“電場(chǎng)”的概念 | B、牛頓在前人研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”,建立了“慣性”的概念 | C、奧斯特通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體、變化的磁場(chǎng)等能產(chǎn)生電流,發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 | D、伽利略根據(jù)理想斜面實(shí)驗(yàn),否定了“力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”這一觀(guān)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、伽利略認(rèn)為力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 | B、法拉第通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,發(fā)現(xiàn)了電流周?chē)嬖诘拇艌?chǎng) | C、米、千克、牛頓等都是國(guó)際單位制中的基本單位 | D、牛頓通過(guò)扭秤實(shí)驗(yàn)較為精確的測(cè)出了萬(wàn)有引力常量 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、物體受到的重力就是地球?qū)λ娜f(wàn)有引力 | B、地球上各處物體的重力方向不一定指向地心 | C、同一物體在赤道和北極受到的重力一樣大 | D、用軟繩將一物體懸掛起來(lái),物體的重心一定在懸繩所在直線(xiàn)上 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、 滾式 | B、 跨越式 | C、 剪式 | D、 背越式 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、重心就是物體上最重的一點(diǎn) | B、物體的重心不一定在物體上 | C、任何有規(guī)則形狀的物體,它的重心一定在其幾何中心 | D、質(zhì)量分布均勻木球的重心在球心,挖去球心部分后木球就沒(méi)有重心了 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、物體只有重心受到重力,其他部分不受重力 | B、重心就是物體上最重的一點(diǎn) | C、物體的重心可能在物體上,也可能在物體外 | D、質(zhì)量均勻分布且有規(guī)則形狀的物體,重心在其幾何中心上 |
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