分析 (1)利用圖示小車紙帶裝置可以完成很多實(shí)驗(yàn),在研究勻變速直線運(yùn)動時不需要平衡摩擦力,在探究“小車的加速度與質(zhì)量的關(guān)系”和探究“功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時,需要平衡摩擦力,在探究“小車的加速度a與力F的關(guān)系”時,根據(jù)牛頓第二定律求出加速度a的表達(dá)式,不難得出當(dāng)鈞碼的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小車的質(zhì)量時,加速度a近似等于g的結(jié)論.
(2)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時:①要平衡摩擦力,不平衡摩擦力或平衡摩擦力不足,小車受到的合力小于小桶的重力,a-F圖象不過原點(diǎn),在F軸上有截距.
②在小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于小桶及砝碼質(zhì)量的情況下,可以近似認(rèn)為小車受到的合力等于小桶與砝碼的重力,如果小車質(zhì)量沒有遠(yuǎn)大于小桶與砝碼的質(zhì)量,小車受到的合力明顯小于小桶與砝碼的重力,如果仍然認(rèn)為小車受到的合力等于小桶與砝碼的重力,則加速度與力不成正比,a-F圖象不是直線,而是一條曲線.
解答 解:(1)A、此裝置可以用來研究勻變速直線運(yùn)動,但不需要平衡摩擦力,故A錯誤.
B、利用此裝置探究“加速度與質(zhì)量的關(guān)系”,通過增減小車上的砝碼改變質(zhì)量時,不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度,故B正確.
C、曲線的種類有雙曲線、拋物線、三角函數(shù)曲線等多種,所以若a-m圖象是曲線,不能斷定曲線是雙曲線,即不能斷定加速度與質(zhì)量成反比,應(yīng)畫出a-$\frac{1}{m}$圖象,故C錯誤.
D、探究“功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時,需要平衡摩擦力,方法是將木板帶打點(diǎn)計(jì)時器的一端適當(dāng)墊高,這樣做的目的是利用小車重力沿斜面分力補(bǔ)償小車運(yùn)動中所受阻力的影響,從而小車受到的合力即為繩子的拉力,故D正確.
故選:BD.
(2)①開始當(dāng)小車掛上重物時,加速度卻為零,線性圖象不通過坐標(biāo)原點(diǎn),故導(dǎo)致圖象不過原點(diǎn)的原因是木板傾角偏。凑f明操作過程中沒有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足.
②隨著重物質(zhì)量不斷的增大,已經(jīng)不滿足小車的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鉤碼的質(zhì)量,所以圖象出現(xiàn)彎曲.
故答案為:(1)BD;(2)①沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足;②不滿足小車的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鉤碼的質(zhì)量.
點(diǎn)評 解決實(shí)驗(yàn)問題首先要掌握該實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng),然后熟練應(yīng)用物理規(guī)律來解決實(shí)驗(yàn)問題.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | P球的速度一定大于Q球的速度 | |
B. | P球的速度一定小于Q球的速度 | |
C. | P球所受繩的拉力一定大于Q球所受繩的拉力 | |
D. | P球的向心加速度一定等于Q球的向心加速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 只要知道氣體的摩爾體積和阿伏伽德羅常數(shù),就可以算出氣體分子的體積 | |
B. | 懸浮在液體中的固體微粒越小,布朗運(yùn)動就越明顯 | |
C. | 一定質(zhì)量的理想氣體,保持氣體的壓強(qiáng)不變,溫度越高,體積越大 | |
D. | 一定溫度下,飽和汽的壓強(qiáng)是一定的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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