A. | 一直在增大 | B. | 先增大后減小 | C. | 先減小后增大 | D. | 一直在減小 |
分析 第一次下落階段,彈簧繩被拉伸的過(guò)程中,彈力變大,對(duì)人進(jìn)行受力分析,根據(jù)牛頓第二定律列式即可分析加速度的變化情況,根據(jù)加速度的方向和速度方向的關(guān)系,判斷小明速度的變化情況.
解答 解:第一次下落階段,彈簧繩被拉伸的過(guò)程中,根據(jù)牛頓第二定律得:a=$\frac{mg-F}{m}$.彈簧繩被拉伸的過(guò)程中,彈力變大,則加速度變小,方向向下,小明做加速度減小的加速運(yùn)動(dòng),當(dāng)彈力等于重力時(shí),加速度為零,速度最大,
此后彈力繼續(xù)增大,加速度方向向上,小明做加速度增大的減速運(yùn)動(dòng),所以小明下落速度大小的變化情況是先增大后減小,故ACD錯(cuò)誤,B正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了牛頓第二定律的直接應(yīng)用,要求同學(xué)們能正確對(duì)小明進(jìn)行受力分析,知道加速度方向與速度方向相同時(shí),做加速運(yùn)動(dòng),相反時(shí)做減速運(yùn)動(dòng).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 場(chǎng)強(qiáng)相等的各點(diǎn),電勢(shì)也一定相等 | |
B. | 電勢(shì)為零的位置,場(chǎng)強(qiáng)也一定為零 | |
C. | 電勢(shì)降低的方向就是電場(chǎng)強(qiáng)度的方向 | |
D. | 沿場(chǎng)強(qiáng)的反方向,電勢(shì)逐漸升高 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 粒子從M運(yùn)動(dòng)到O的時(shí)間與從O運(yùn)動(dòng)到N的時(shí)間相等 | |
B. | 粒子在磁場(chǎng)中的軌道半徑為$\sqrt{2}$a | |
C. | M點(diǎn)的縱坐標(biāo)為($\sqrt{2}$-1)a | |
D. | 粒子到達(dá)N點(diǎn)時(shí)的速度恰好水平 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只要是運(yùn)動(dòng)著的物體,不論是宏觀物體還是微觀粒子,都有相應(yīng)的波與之對(duì)應(yīng),這就是物質(zhì)波 | |
B. | 只有運(yùn)動(dòng)著的微觀粒子才有物質(zhì)波,對(duì)于宏觀物體,不論其是否運(yùn)動(dòng),都沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)波 | |
C. | 由于宏觀物體的德布羅意波長(zhǎng)太小,所以無(wú)法觀察到它們的波動(dòng)性 | |
D. | 電子束照射到金屬晶體上得到了電子束的衍射圖樣,從而證實(shí)了德布羅意的假設(shè)是正確的 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可根據(jù)需要調(diào)節(jié)交流電的頻率 | B. | 可加快輸電的速度 | ||
C. | 可節(jié)省輸電成本 | D. | 可減少輸電線上的能量損失 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 物體A與物體B組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒 | |
B. | 當(dāng)物體B獲得最大速度時(shí),彈簧伸長(zhǎng)量為$\frac{2mg}{k}$ | |
C. | 當(dāng)物體B獲得最大速度時(shí),若彈簧的彈性勢(shì)能增加量為$\frac{{{m^2}{g^2}}}{2k}$,則物體A的速度大小為$g\sqrt{\frac{m}{2k}}$ | |
D. | 此過(guò)程中B物體機(jī)械能的減少量大于彈簧彈性勢(shì)能的增加量 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)楣τ姓?fù),所以功是矢量 | |
B. | 功的大小只由力和位移決定 | |
C. | 把重1N的物體勻速舉高1m,克服重力做功為-1J | |
D. | 做功的過(guò)程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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