A. | 由玻爾理論可知,氫原子的核外電子由較高能級躍遷到較低能級時,要釋放一定頻率的光子,同時電子的動能減小,電勢能增大 | |
B. | 對于同一種金屬來說,其極限頻率恒定,與入射光的頻率及光的強度均無關 | |
C. | 比結合能越大表示原子核中的核子結合得越牢固 | |
D. | 通過α粒子散射實驗可以估算原子核的大小 | |
E. | 太陽內部發(fā)生的核反應是${\;}_{92}^{235}$U+${\;}_{0}^{1}$n→${\;}_{56}^{144}$Ba+${\;}_{36}^{89}$Kr+3${\;}_{0}^{1}$n |
分析 電子從高能級躍遷到較低能級時,要釋放一定頻率的光子,同時電子的動能增大,電勢能減;盧瑟福用α粒子轟擊原子而產生散射的實驗,在分析實驗結果的基礎上,他提出了原子核式結構模型;能發(fā)生光電效應的條件是入射光的頻率比該金屬的極限頻率大;比結合能越大,說明核子結合越牢固;太陽能內的核反應來自核聚變.
解答 解:A、核外電子由較高能級躍遷到較低能級時,要釋放一定頻率的光子,同時電子的動能增大,電勢能減小,故A錯誤.
B、對于同一種金屬來說,其極限頻率恒定,與入射光的頻率及光的強度均無關;故B正確;
C、比結合能越大表示原子核中的核子結合得越牢固;故C正確;
D、盧瑟福用α粒子轟擊原子而產生散射的實驗,在分析實驗結果的基礎上,他提出了原子核式結構模型.并且由該實驗可以估算原子核的大小;故D正確;
E、太陽內部發(fā)生的核發(fā)應為熱核聚變,不是裂變;故E錯誤;
故選:BCD
點評 考查光電效應的意義,理解光電效應的產生條件,掌握α粒子散射實驗作用,注意核裂變與核聚變的區(qū)別.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 產生的總內能相等 | B. | 粗糙導軌產生的總內能較大 | ||
C. | 通過ab棒的電荷量相等 | D. | 導軌光滑時通過ab棒的電荷量較小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電子在A點的電勢能最大 | |
B. | 電子在B點的電勢能最小 | |
C. | 電子受到的電場力一定先變小后變大 | |
D. | 電子受到的電場力一定先變大后變小再變大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 衛(wèi)星的公轉周期T1和軌道半徑r1,$M=\frac{4{π}^{2}{r}_{1}^{3}}{G{T}_{1}^{2}}$ | |
B. | 衛(wèi)星的公轉周期T1和軌道半徑r1,$M=\frac{G{T}_{1}^{2}}{4{π}^{2}{r}_{1}^{3}}$ | |
C. | 木星的公轉周期T2和軌道半徑r2,$M=\frac{4{π}^{2}{r}_{2}^{3}}{G{T}_{2}^{2}}$ | |
D. | 木星的公轉周期T2和軌道半徑r2,$M=\frac{G{T}_{2}^{2}}{4{π}^{2}{r}_{2}^{3}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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