15.上星期五運動會,甲、乙兩同學(xué)在直跑道上練習(xí)“4×100m”接力,他們在奔跑時有相同的最大速度,乙從靜止開始全力奔跑需跑出25m才能達(dá)到最大速度,這一過程可看做勻變速運動.現(xiàn)在甲持棒以最大速度向乙奔來,乙在接力區(qū)待機全力奔出.
(1)若要求乙接棒時的速度達(dá)到最大速度的80%,則乙在接力區(qū)須奔出多少距離?乙應(yīng)在距離甲多遠(yuǎn)處起跑?
(2)若最大速度為v=10m/s,在甲距離乙x0=6m時,乙才全力奔出,甲在乙奔出時立即改為以a1=1m/s2的加速度做勻減速直線運動,直到速度減到零為止,則此過程中經(jīng)過多長時間甲、乙相遇?

分析 (1)根據(jù)初速度為0的勻變速直線運動速度位移公式v2=2ax,求出乙在接力區(qū)需奔出的距離.根據(jù)平均速度公式求出乙加速至交接棒所經(jīng)過的位移${x}_{2}=\frac{0+{v}_{2}}{2}t=0.4{v}_{1}t=16m$,而甲在這段時間內(nèi)的位移x=v1t,兩人位移之差即為乙距離甲的起跑距離;
(2)根據(jù)勻變速直線運動位移速度公式求出乙的加速度,再根據(jù)甲乙相遇時位移關(guān)系列式求解.

解答 解:(1)乙起跑后做初速度為0的勻加速直線運動,設(shè)最大速度為v1,x1為達(dá)到最大速度經(jīng)歷的位移,v2為乙接棒時的速度,x2為接棒時經(jīng)歷的位移,有:
v12=2ax1
v22=2ax2
v2=v1×80%
得:x2=0.64,x1=16m
故乙在接力需奔出的距離為16m.
設(shè)乙加速至交接棒的時間為t,
${x}_{2}=\frac{0+{v}_{2}}{2}t=0.4{v}_{1}t=16m$
x=v1t    
△x=x-x2=0.6v1t=24m.
故乙應(yīng)在距離甲24m處起跑.
(2)乙的加速度${a}_{2}=\frac{{v}^{2}}{2x}=\frac{100}{2×25}=2m/{s}^{2}$,設(shè)經(jīng)過時間t,甲乙相遇,則有:
$vt-\frac{1}{2}{a}_{1}{t}^{2}=\frac{1}{2}{a}_{2}{t}^{2}+{x}_{0}$
解得:t=6s
答:(1)乙在接力區(qū)須奔出16m的距離,乙應(yīng)在距離甲24m處起跑;
(2)此過程中經(jīng)過6s時間甲、乙相遇.

點評 解決本題的關(guān)鍵掌握初速度為0的勻變速直線運動的速度位移公式v2=2ax.以及知道乙距離甲的起跑距離等于在乙起跑到接棒這段時間內(nèi)兩人的位移之差.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

5.下列情況可能出現(xiàn)的是( 。
A.物體運動的速度很小,加速度卻很大
B.物體運動的速度很大,加速度卻很小
C.物體運動的速度不變,加速度卻在變化
D.物體運動的速度在變化,加速度卻不變

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

6.在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中,某實驗研究小組的實驗裝置如圖甲所示.小塊從A點靜止釋放后,在一根彈簧作用下被彈出,沿足夠長的小板運動到B點停下.O點為彈簧原長時所處的位置,測OB的距離L,并記錄此過程中彈簧對木塊做的功W1.用完全相同的彈簧2根、3根…并列在一起進(jìn)行第2次、第3次…實驗,并記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù),作出彈簧對小塊做的功W與小塊停下的位置距O點的距離L的圖象如圖乙所示.

請回答下列問題:
(1)W-L圖線為什么不通過原點?由于木塊通過AO段時,摩擦力對木塊做了功或W不為總功
(2)彈簧被壓縮的長度LOA=1cm.

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3.水平地面上兩個質(zhì)點甲和乙,同時由同一地點沿同一方向作直線運動,它們的v-t圖線如圖所示.下列判斷正確的是(  )
A.前4s內(nèi),甲的平均速度等于乙的平均速度
B.4秒末甲和乙相遇
C.前2秒甲在前,后2秒乙在前
D.甲做勻速直線運動,乙做勻加速直線運動

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10.小文同學(xué)在探究物體做曲線運動的條件時,將一條形磁鐵放在桌面的A位置,讓小鋼珠在水平桌面上以初速度v0運動,得到小鋼珠的運動軌跡.圖中a、b、c、d哪一條為其運動軌跡(  )
A.aB.bC.cD.d

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20.關(guān)于質(zhì)點,下列說法中正確的是(  )
A.質(zhì)點是真實存在的用來代替物體的有質(zhì)量的點
B.很小的物體總可以看成質(zhì)點,較大的物體有時也能看成質(zhì)點
C.研究地球公轉(zhuǎn)的周期時,可以把地球看成質(zhì)點
D.研究子彈穿過薄紙的時間時,可以把子彈看成質(zhì)點

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7.伽利略開創(chuàng)了實驗研究和邏輯推理相結(jié)合探索自然規(guī)律的科學(xué)方法,利用這種方法伽利略發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有( 。
A.物體之間普遍存在相互吸引力
B.力不是維持物體運動的原因
C.物體間的相互作用力總是大小相等、方向相反
D.忽略空氣阻力,重物與輕物下落得同樣快

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4.在物理學(xué)發(fā)展中,許多物理學(xué)家的科學(xué)研究推動了人類文明進(jìn)程.對以下幾位物理學(xué)家所做貢獻(xiàn)的敘述中,符合史實的是(  )
A.卡文迪許發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律
B.亞里士多德通過理想實驗提出力并不是維持物體運動的原因
C.庫侖總結(jié)并確認(rèn)了真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用規(guī)律
D.牛頓應(yīng)用“理想斜面實驗”推翻了亞里士多德的“力是維持物體運動的原因”觀點

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖1所示,為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度a與鉤碼的質(zhì)量及小車和砝碼的質(zhì)量對應(yīng)關(guān)系圖.鉤碼的質(zhì)量為m1,小車和砝碼的質(zhì)量為m2,重力加速度為g.

(1)下列說法正確的是D.
A.每次在小車上加減砝碼時,應(yīng)重新平衡摩擦力
B.實驗時若用打點計時器應(yīng)先釋放小車后接通電源
C.本實驗m2應(yīng)遠(yuǎn)小于m1
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時,應(yīng)作a-$\frac{1}{{m}_{2}}$圖象
(2)實驗時,某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,測得F=m1g,作出a-F圖象,他可能作出圖2中丙 (選填“甲”、“乙”、“丙”)圖線.此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是C.
A.小車與軌道之間存在摩擦          B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量太大        D.所用小車的質(zhì)量太大
(3)實驗時,某同學(xué)遺漏了平衡摩擦力這一步驟,若軌道水平,他測量得到的$\frac{1}{{m}_{2}}$-a圖象如圖3.設(shè)圖中直線的斜率為k,在縱軸上的截距為b,則小車與木板間的動摩擦因數(shù)μ$\frac{gk}$,鉤碼的質(zhì)量m1=$\frac{1}{gk}$.
(4)實驗中打出的紙帶如圖4所示.相鄰計數(shù)點間的時間是0.1s,圖中長度單位是cm,由此可以算出小車運動的加速度是0.46m/s2.(保留兩位有效數(shù)字)

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