【題目】利用圖1所示的裝置可以驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．實(shí)驗(yàn)中，讓重錘拖著紙帶從靜止開(kāi)始下落，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出一系列清晰的點(diǎn)．圖2是某次實(shí)驗(yàn)得到的一條紙帶，O點(diǎn)是重錘開(kāi)始下落時(shí)打出的點(diǎn)，A、B、C是按打點(diǎn)先后順序選取的三個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)．通過(guò)測(cè)量得到O、A間距離為h1，A、B間距離為h2，B、C間距離為h3．已知計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B間和B、C間的時(shí)間間隔均為T(mén)，重錘質(zhì)量為m，當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間．從重錘開(kāi)始下落到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打B點(diǎn)的過(guò)程中，重錘的重力勢(shì)能減少量為 ；重錘動(dòng)能的增加量為_(kāi)____________．

【答案】mg（h1+h2）；

【解析】

試題分析：重錘重力勢(shì)能的減少量：△EP=mg（h1+h2），打B點(diǎn)的速度為：，重錘動(dòng)能的增加量：；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】太陽(yáng)東生西落、月亮圓缺盈虧、海潮上漲下降等都是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，但在300多年前人們還不能科學(xué)地認(rèn)識(shí)其成因。為科學(xué)解釋上述現(xiàn)象提供理論支撐的科學(xué)家是( )

A. 愛(ài)因斯坦 B. 牛頓 C. 達(dá)爾文 D. 普朗克

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在物理學(xué)的發(fā)展史上，許多科學(xué)家付出了努力。下列說(shuō)法符合史實(shí)的是（　�。�

A.牛頓經(jīng)過(guò)了大量的數(shù)據(jù)推演和模型創(chuàng)設(shè)，提出了行星的三大運(yùn)動(dòng)定律

B.庫(kù)侖通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定了靜電力常數(shù)k的具體數(shù)值

C.法拉第通過(guò)大量電和磁關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究，終于發(fā)現(xiàn)了電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)

D.赫茲通過(guò)實(shí)驗(yàn)首先捕捉到電磁波

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩套，如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)中先用兩個(gè)彈簧秤分別勾出繩套，并互為角度地拉橡皮條，把橡皮條的一端拉到O點(diǎn)，用鉛筆描下O點(diǎn)位置和兩個(gè)細(xì)繩套的方向，并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，然后只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)細(xì)繩套再次把橡皮條的一端拉到O點(diǎn)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和細(xì)繩的方向，作出三個(gè)力的圖示，如圖乙所示。

（1）下列說(shuō)法正確的是

A．實(shí)驗(yàn)中兩細(xì)繩套應(yīng)當(dāng)適當(dāng)長(zhǎng)一些，可以減小實(shí)驗(yàn)誤差

B．在用力拉彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，拉力應(yīng)沿彈簧測(cè)力計(jì)的軸線(xiàn)方向；

C．在作力的圖示時(shí)，必須選取同樣的標(biāo)度，而作的圖示時(shí)，可以選取不同的標(biāo)度

D．最后，連接和三個(gè)力的末端，驗(yàn)證所得圖形是不是平行四邊形

（2）甲同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的量程都是10N，他把彈簧測(cè)力計(jì)校準(zhǔn)零點(diǎn)之后，先測(cè)量了一個(gè)質(zhì)量為1kg物體的重力，發(fā)現(xiàn)示數(shù)還是8．2N，測(cè)量重力的操作都是正確的，如果用這兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_________影響（填“有”或“沒(méi)有”）；乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后才發(fā)現(xiàn)忘記對(duì)這兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)校準(zhǔn)零點(diǎn)，他把兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)平放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)都是0．3N，乙同學(xué)的彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_________（“有”或“沒(méi)有”）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)制作的利用太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)小車(chē)的裝置，當(dāng)太陽(yáng)光照射到小車(chē)上方的光電板，光電板中產(chǎn)生的電流經(jīng)電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)小車(chē)前進(jìn)．若小車(chē)在平直的水泥路上從靜止開(kāi)始加速行駛，經(jīng)過(guò)時(shí)間 t 前進(jìn)距離S，速度達(dá)到最大值 vm，設(shè)這一過(guò)程中電動(dòng)機(jī)的功率恒為P，小車(chē)所受阻力恒為Ff，則（ ）

A．這段時(shí)間內(nèi)小車(chē)先勻加速后勻減速運(yùn)動(dòng)

B．這段時(shí)間內(nèi)電動(dòng)機(jī)所做的功為Ff vm

C．這段時(shí)間內(nèi)電動(dòng)機(jī)所做的功為

D．這段時(shí)間內(nèi)電動(dòng)機(jī)所做的功為Ff S+

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下情景中，加著重號(hào)的人或物體可看成質(zhì)點(diǎn)的是 (　　)

A. 研究一列火車(chē)通過(guò)長(zhǎng)江大橋所需的時(shí)間

B. 乒乓球比賽中，運(yùn)動(dòng)員發(fā)出的旋轉(zhuǎn)球

C. 我校飛盤(pán)社同學(xué)研究飛盤(pán)在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)的旋轉(zhuǎn)情況

D. 用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)確定“遼寧號(hào)”航母在大海中的位置時(shí)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體的加速度，電源頻率f=50Hz，在紙帶上打出的點(diǎn)中，選出零點(diǎn)，每隔4個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，因保存不當(dāng)，紙帶被污染，下如所示，A、B、C、D是依次排列的4個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，僅能讀出其中3個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)到零點(diǎn)的距離： sA=16．6mm，sB=126．5mm，sD=624．5mm。

若無(wú)法再做實(shí)驗(yàn)，可由以上信息推知：

①相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為 s；

②打C點(diǎn)時(shí)物體的速度大小為 m/s（取2位有效數(shù)字）；

③物體的加速度大小為 （用sA、sB、sD和f表示）。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】之所以說(shuō)牛頓力學(xué)體系是近代科學(xué)形成的標(biāo)志，是因?yàn)?/span>

A. 把變量引進(jìn)了數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

B. 使機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能，為制造發(fā)電機(jī)創(chuàng)造了可能

C. 是在人類(lèi)認(rèn)識(shí)史上對(duì)自然規(guī)律的第一次理論性的概括和綜合

D. 是近代物理學(xué)思想的一場(chǎng)大革命

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】愛(ài)因斯坦在1905年發(fā)表的論文中大膽地提出:光輻射不僅在發(fā)射和吸收時(shí)是不連續(xù)的,而且在空間傳播中也是以不可分的光量子形式進(jìn)行的。愛(ài)因斯坦的這項(xiàng)研究

A.標(biāo)志著量子力學(xué)體系的建立B.否定經(jīng)典力學(xué)絕對(duì)時(shí)空觀(guān)

C.是對(duì)量子假說(shuō)的進(jìn)一步發(fā)展D.準(zhǔn)確預(yù)見(jiàn)了海王星的存在

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同步練習(xí)冊(cè)答案