把帶電荷量2×10-8 C 的正點電荷從無限遠(yuǎn)處移到電場中的A點,要 克服電 場力做功8×10-6 J,若把該電荷從無限遠(yuǎn)處移到電場中的B點,需克服電場力做功2×10-6 J,取無限遠(yuǎn)處電勢為零.求:
(1)A點的電勢.
(2)A、B兩點的電勢差.
(3)若把2×10-5 C的負(fù)電荷由A點移動到B點,電場力做的功.
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖,在豎直面內(nèi)有兩平行金屬導(dǎo)軌AB、CD。導(dǎo)軌間距為L,電阻不計。一根電阻不計的金屬棒ab可在導(dǎo)軌上無摩擦地滑動。棒與導(dǎo)軌垂直,并接觸良好。導(dǎo)軌之間有水平向外的勻強(qiáng)磁場,磁感強(qiáng)度為B。導(dǎo)軌右邊與電路連接。電路中的三個定值電阻阻值分別為2R、R和R。在BD間接有一水平放置的平行板電容器C,板間距離為d。當(dāng)ab棒以速度v0一直向左勻速運(yùn)動時,在電容器正中心的質(zhì)量為m的帶電微粒恰好處于靜止?fàn)顟B(tài)。
(1)試判斷微粒的帶電性質(zhì)及所帶電量的大小。
(2)若ab棒突然以2v0的速度一直向左勻速運(yùn)動,則帶電微粒經(jīng)多長時間運(yùn)動到電容器的上板?其電勢能和動能各增加了多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
在物理學(xué)的發(fā)展過程中,科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)研究方法,以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述正確的是( )
A.在不需要考慮帶電物體本身的大小和形狀時,用點電荷來代替物體的方法叫微元法
B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實驗采用了假設(shè)法
C.在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時,把整個運(yùn)動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動,然后把各小段的位移相加,這里采用了理想模型法
D.伽利略認(rèn)為自由落體運(yùn)動就是物體在傾角為90°的斜面上的運(yùn)動,再根據(jù)銅球在斜面上的運(yùn)動規(guī)律得出自由落體的運(yùn)動規(guī)律,這是采用了實驗和邏輯推理相結(jié)合的方法
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于運(yùn)動和力的關(guān)系,下列說法正確的是( )
A.物體在恒力作用下不可能做直線運(yùn)動
B.物體在恒力作用下不可能做曲線運(yùn)動
C.物體在恒力作用下不可能做圓周運(yùn)動
D.物體在恒力作用下不可能做平拋運(yùn)動
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,用靜電計測量已經(jīng)充電的平行板電容器兩極板間的電勢差U,靜電計指針張開某一角度,若在電容器兩極間插入有機(jī)玻璃板,則( )
A.U不變,不變 B.U增大,增大
C.電容器電容增大, 變小 D.電容器電容減小, 變大
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,兩個互相垂直的力F1和F2作用在同一物體上,使物體運(yùn)動,物體發(fā)生一段位移后,力F1對物體做功為4J,力F2對物體做功為3J,則力F1與F2的合力對物體做功為
A.7J B.5J C.3.5J D.1J
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖,用橡皮筋將一小球懸掛在小車的架子上,系統(tǒng)處于平衡狀態(tài).現(xiàn)使小車從靜止開始向左加速,加速度從零開始逐漸增大到某一值,然后保持此值,小球穩(wěn)定地偏離豎直方向某一角度(橡皮筋在彈性限度內(nèi)),與穩(wěn)定在豎直位置相比,小球的高度( 。
| A. | 一定升高 |
| B. | 一定降低 |
| C. | 保持不變 |
| D. | 升高或降低由橡皮筋的勁度系數(shù)決定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,質(zhì)量為M的物體穿在離心機(jī)的水平光滑滑桿上,M用繩子與另一質(zhì)量為m的物體相連。當(dāng)離心機(jī)以角速度ω旋轉(zhuǎn)時,M離轉(zhuǎn)軸軸心的距離是R。當(dāng)ω增大到原來的2倍時,調(diào)整M離轉(zhuǎn)軸的距離,使之達(dá)到新的穩(wěn)定狀態(tài),則 ( )
A.M受到的向心力增大 B.M的線速度減小到原來的1/3
C.M離轉(zhuǎn)軸的距離是 R/2 D.M離轉(zhuǎn)軸的距離是R/4
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