內(nèi)容名稱 (物理概念、定理或公式) | 理解與應用要點梳理 (包括:原定義,公式不需要寫出,重點寫出以下內(nèi)容:內(nèi)容要點把握、應用注意事項、經(jīng)常使用的重要結論、形式等) | |
功能關系 (至少寫出兩個功能關系) |
分析 (1)ab桿剛要開始運動時,靜摩擦力恰好達到最大值,對ab棒,由平衡條件和安培力公式F=BIL列式求出回路中感應電流I,由閉合電路歐姆定律列式求出cd棒產(chǎn)生的感應電動勢E,再由E=BLv求出v.
(2)cd棒下滑s距離的過程,應用能量守恒定律可以求出回路中產(chǎn)生的焦耳熱.
(3)cd棒最終做勻速運動,根據(jù)平衡條件和安培力與速度的關系式,列式求解最終速度.
(4)功是能量轉化的量度,根據(jù)題目中能量的轉化關系分析答題.
解答 解 ab桿剛運動時,由平衡條件得:
N=mgcos30°-BIL
mgsin30°=μN,
感應電流為:I=$\frac{BLv}{R}$
解得:v=$\frac{\sqrt{3}mgR}{6{B}^{2}{L}^{2}}$;
(2)由能量守恒定律得:
mgssin60°-μmgscos60°=Q+$\frac{1}{2}$mv2,
解得:Q=$\frac{\sqrt{3}}{4}$mgs-$\frac{{m}^{3}{g}^{2}{R}^{2}}{24{B}^{4}{L}^{4}}$;
(3)由平衡條件得:
mgsin60°=μmgcos60°+$\frac{{B}^{2}{L}^{2}{v}_{m}}{R}$,
解得:vm=$\frac{\sqrt{3}mgR}{4{B}^{2}{L}^{2}}$;
(4)本題中的功能關系:
內(nèi)容名稱 | 理解與應用要點梳理 | |
功能關系 | 1、克服安培力做功轉化為焦耳熱 2、cd棒重力做功轉化為cd棒的動能、摩擦生熱、系統(tǒng)焦耳熱 | 1、功是能量轉化的量度,做了多少功就有多少能量發(fā)生轉化; 2、要注意在電磁感應現(xiàn)象中,克服安培力做功可以轉化為焦耳熱,求產(chǎn)生的焦耳熱時可以求出克服安培力做的功,反之亦然; 3、處理問題時要分析清楚受力情況與做功情況,知道能量的轉化過程,然后可以應用功能關系解題. |
點評 本題是電磁感應中的力學問題,綜合運用電磁學知識、力平衡知識,要注意分析兩棒的受力情況,掌握安培力與速度的關系式.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 甲先落地 | B. | 乙先落地 | ||
C. | 甲線圈受安培力的沖量較大 | D. | 乙線圈落地速度較小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電子軌道半徑減少,動能增大 | |
B. | 氫原子躍遷時,可產(chǎn)生連續(xù)光譜 | |
C. | 由n=4躍遷到n=1時發(fā)出光子的頻率最小 | |
D. | 金屬鉀的逸出功為2.21eV,能使金屬鉀發(fā)生光電效應的光譜線有4條 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 兩小球落地時的速度相同 | |
B. | 兩小球落地時重力的功率相同 | |
C. | 從開始拋出至落地,重力對兩小球做的功相同 | |
D. | 從開始拋出至落地,重力對兩球做功的平均功率相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 同一點電荷在A、B兩點的電勢能相等 | |
B. | 把正電荷從A點沿直線移到B點,電勢能先增大后減小 | |
C. | 把正電荷從A點沿直線移到B點,電勢能先減小后增大 | |
D. | A、B兩點的電場強度大小相等,方向相反 |
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