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科目： 來源：河南省模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用如圖所示裝置驗(yàn)證動能定理，按如圖所示組裝好器材，在未裝沙子的情況下釋放小桶，滑塊仍處于靜止?fàn)顟B(tài)。你若是小組中的一位成員，要完成該實(shí)驗(yàn)：
(1)你認(rèn)為首先要進(jìn)行的步驟是____；
(2)實(shí)驗(yàn)時為了保證“滑塊受到的合力可認(rèn)為與沙和沙桶的總重力大小基本相等”，沙和沙桶的總質(zhì)量m與滑塊的質(zhì)量M應(yīng)滿足的關(guān)系是___；
(3)實(shí)驗(yàn)時，讓沙桶帶動滑塊加速運(yùn)動，用打點(diǎn)計(jì)時器記錄其運(yùn)動情況，在打點(diǎn)計(jì)時器打出的紙帶上取兩點(diǎn)，測出這兩點(diǎn)的間距L和這兩點(diǎn)的速度大小v1與v2（v1＜v2）。則本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為____（用題中的字母表示）。

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科目： 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，在“探究動能定理”的實(shí)驗(yàn)中小車在運(yùn)動過程中打點(diǎn)計(jì)時器在紙帶上打出一系列的點(diǎn)，打點(diǎn)的時間間隔為0.02 s，小車的運(yùn)動情況在A、B之間可描述為________運(yùn)動，在C、D之間可描述為________運(yùn)動．小車離開橡皮筋后的速度為________m/s。

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科目： 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)為了探究動能定理，用如圖所示的氣墊導(dǎo)軌裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
(1)實(shí)驗(yàn)前需要調(diào)整氣墊導(dǎo)軌底座使之水平，利用現(xiàn)有器材如何判斷氣墊導(dǎo)軌是否已經(jīng)調(diào)整水平？_____________________________________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)時為了保證滑塊受到的合力與砂和砂桶的總重力大小基本相等，砂和砂桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是________________________；在本次實(shí)驗(yàn)中還需要測量的物理量有：砂和砂桶的總質(zhì)量m、遮光條的寬度d、遮光條通過光電門的時間t、滑塊上的遮光條初始位置到光電門的距離s和________(用文字說明并用相應(yīng)的字母表示)．
(3)在(2)的基礎(chǔ)上，往砂桶中裝入適量的細(xì)砂，砂桶帶動滑塊由靜止加速運(yùn)動，經(jīng)過光電門．則對滑塊，本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為________________(用題中的字母表示)．

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科目： 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)前，提出以下幾種猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝，…。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器(用來測量物體每次通過Q點(diǎn)的速度)．在剛開始實(shí)驗(yàn)時，有位同學(xué)提出，不需要測出物體質(zhì)量，只要測出物體從初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的示數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學(xué)的建議．
(1)本實(shí)驗(yàn)中不需要測量物體質(zhì)量的理由是什么？_______________________________________________。
(2)讓小球分別從不同高度無初速度釋放，測出物體從初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4、…，讀出小球每次通過速度傳感器Q時的速度v1、v2、v3、v4…，并繪制了如圖乙所示的L-v圖像．根據(jù)繪制出的L-v圖像，若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)該作出________．
A．L-v2圖像      
B．L-圖像
C．L-圖像  
D．L-圖像
(3)本實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力的大小會不會影響探究出的結(jié)果？________________________________________________。

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科目： 來源：山東省月考題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)利用驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證動能定理。在一端帶滑輪的長木板上固定放置兩個光電門，其中光電門乙固定在靠近滑輪處，光電門甲的位置可移動。與兩個光電門都相連的計(jì)時器可以顯示出遮光片從光電門甲至乙所用的時間。改變光電門甲的位置進(jìn)行多次測量，每次都使小車上的遮光片從緊靠光電門甲處由靜止開始運(yùn)動，用米尺測量甲、乙之間的距離s，并記下相應(yīng)的時間t。測得小車的質(zhì)量為M，鉤碼的質(zhì)量為m，并滿足M遠(yuǎn)大于m。則：外力對小車做功為W=_________，小車動能的增量為△EK=_________。（用題中的字母表示）為減小實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)操作之前必須進(jìn)行的操作是：_________。

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科目： 來源：寧夏自治區(qū)模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某研究性學(xué)習(xí)小組做探究“橡皮筋做的功和物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始前，他們提出了以下幾種猜想：①；②；③。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時橡皮筋對小車做的功記為W。當(dāng)我們用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次……實(shí)驗(yàn)時，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放。 小車在實(shí)驗(yàn)中獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時器所打的紙帶測出。
(1)實(shí)驗(yàn)時為了使小車只在橡皮筋作用下運(yùn)動，應(yīng)采取的措施是_________；
(2)每次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的，為了計(jì)算出小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的__________部分進(jìn)行測量；
(3)同學(xué)們設(shè)計(jì)了以下表格來記錄數(shù)據(jù)。其中w1、w2、w3、w4，……表示橡皮筋對小車做的功。v1、v2、v3、v4、……表示物體每次獲得的速度
他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的w-v圖象，由圖象形狀得出結(jié)論。他們的做法是否合適？請說明理由：________________。

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科目： 來源：江西省期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中
（1）在實(shí)驗(yàn)中以v2為橫坐標(biāo)，W為縱坐標(biāo)，理論上畫出的圖像應(yīng)為_______，說明對初速度為零的物體，外力對物體做的功W與物體最后獲得的速度v的關(guān)系是_______。
（2）在實(shí)驗(yàn)中，為保證實(shí)驗(yàn)順利完成，下列說法正確的是_______。
A.  為減小實(shí)驗(yàn)誤差，長木板應(yīng)水平放置
B.  通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
C. 小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運(yùn)動，當(dāng)橡皮筋恢復(fù)原長后小車做勻速運(yùn)動
D. 應(yīng)選擇紙帶上點(diǎn)跡距離均勻的一段計(jì)算小車的速度

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科目： 來源：湖北省期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了“探究動能改變與合外力做功”的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
A．第一步他把帶有定滑輪的木板有滑輪的一端墊起，把質(zhì)量為M的滑塊通過細(xì)繩與質(zhì)量為m的帶夾重錘相連，然后跨過定滑輪，重錘夾后面連一紙帶，穿過打點(diǎn)計(jì)時器，調(diào)整木板傾角，直到輕推滑塊后，滑塊沿木板勻速運(yùn)動，如圖甲所示；
B．第二步保持長木板的傾角不變，將打點(diǎn)計(jì)時器安裝在長木板靠近滑輪處，取下細(xì)繩和重錘，將滑塊與紙帶相連，使其穿過打點(diǎn)計(jì)時器，如圖乙所示，然后接通電源釋放滑塊，使之從靜止開始加速運(yùn)動。 
打出的紙帶如下圖，測得各點(diǎn)與O點(diǎn)（O點(diǎn)為打出的第一個點(diǎn)）距離如圖所示：
試回答下列問題：
（1）已知O、A、B、C、D、E、F相鄰計(jì)數(shù)的時間間隔為T，根據(jù)紙帶求滑塊速度，當(dāng)打點(diǎn)計(jì)時器打A點(diǎn)時滑塊速度VA=__________ ，打點(diǎn)計(jì)時器打B點(diǎn)時滑塊速度VB=__________；
（2）已知重錘質(zhì)量m，當(dāng)?shù)氐闹丶铀俣萭，若已測出滑塊沿斜面下滑的位移為x，則這一過程中，合外力對滑塊做的功的表達(dá)式W合=__________；
（3）測出滑塊在OA、OB、OC、OD、OE段合外力對滑塊所做的功，及VA、VB、VC、VD、VE，然后以W為縱軸，以v2為橫軸建坐標(biāo)系，描點(diǎn)作出W-v2圖象，可知它是一條過坐標(biāo)原點(diǎn)的傾斜直線，若直線斜率為k，則滑塊質(zhì)量M=__________。

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科目： 來源：河北省期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究恒力做功與動能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示的裝置．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①把紙帶的一端固定在小車的后面，另一端穿過打點(diǎn)計(jì)時器；
②改變木板的傾角，以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力；
③用細(xì)線將木板上的小車通過一個定滑輪與懸吊的砂桶相連；
④接通電源，放開小車，讓小車拖著紙帶運(yùn)動，打點(diǎn)計(jì)時器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn)，測出x、x1、x2(如圖乙所示)，查得打點(diǎn)周期為T。
判斷重力的一個分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是________________；本實(shí)驗(yàn)還需直接測量的物理量是：________________________；(并用相應(yīng)的符號表示)探究結(jié)果的表達(dá)式是________________．(用相應(yīng)的符號表示)

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科目： 來源：河北省期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究物體做功與物體速度變化的關(guān)系，現(xiàn)提供如圖所示的器材，讓小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行。請思考探究該實(shí)驗(yàn)的思路并回答下列問題(打點(diǎn)計(jì)時器交流電頻率為50Hz)：
(1)以下關(guān)于該試驗(yàn)的說法中有一項(xiàng)不正確，它是___________。
A．本實(shí)驗(yàn)設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、……。所采用的方法是選用同樣的橡皮筋，并在每次實(shí)驗(yàn)中使橡皮筋拉伸的長度保持一致。當(dāng)用1條橡皮筋進(jìn)行是實(shí)驗(yàn)時，橡皮筋對小車做的功為W，用2條、3條、……橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、……實(shí)驗(yàn)時，橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W、……
B．小車運(yùn)動中會受到阻力，補(bǔ)償?shù)姆椒�，可以使木板適當(dāng)傾斜
C．某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點(diǎn)，兩端密、中間疏。出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小
D．根據(jù)記錄紙帶上打出的點(diǎn)，求小車獲得的速度的方法，是以紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn)的距離來進(jìn)行計(jì)算
(2)當(dāng)我們分別用相同的橡皮筋1條、2條、3條、……并起來進(jìn)行第1次、第2次、第3次、……實(shí)驗(yàn)時，每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長度都應(yīng)保持一致，我們把第1次實(shí)驗(yàn)時，橡皮筋對小車做的功為W。  
(3)由于橡皮筋對小車做功而使小車獲得的速度可以由打點(diǎn)計(jì)時器和紙帶測出，如圖所示的是其中四次實(shí)驗(yàn)打出的部分紙帶：
(4)試根據(jù)第(2)、(3)項(xiàng)中的信息，完成并填寫下表：
從表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：____________________。

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