如圖是某物體沿一直線運(yùn)動(dòng)s﹣t圖象，由圖可知（ ）

A．物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B．物體做單向直線運(yùn)動(dòng)

C．物體沿直線做往返運(yùn)動(dòng)

D．圖象錯(cuò)了，因?yàn)樵搱D象只表示曲線運(yùn)動(dòng)

電梯在大樓內(nèi)上、下運(yùn)動(dòng)，人站在電梯內(nèi)．若人處于超重狀態(tài)，則電梯可能的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是（ ）

A．勻速向上運(yùn)動(dòng) B．勻速向下運(yùn)動(dòng) C．加速向上運(yùn)動(dòng) D．加速向下運(yùn)動(dòng)

如圖所示，質(zhì)量為3kg的物體放在粗糙水平面上，現(xiàn)用F=10N的力斜向下推物體，F(xiàn)與水平面的夾角θ=37°，物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.3，下列說法正確的是（g取10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）（ ）

A．物體對地面的壓力為30N

B．物體所受的摩擦力為10N

C．物體仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)

D．物體將由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)

某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要步驟是：

A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；

B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；

C．用兩個(gè)彈簧測力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O．記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)；

D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；

E．只用一只彈簧測力計(jì)，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示；

F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．

上述步驟中有重要遺漏的步驟的序號及遺漏的內(nèi)容分別是 和 ．

如圖所示，為車站使用的水平傳送帶裝置模型，繃緊的傳送帶水平部分AB的長度L=5m，并以v=2m/s的速度向右運(yùn)動(dòng)．現(xiàn)將一個(gè)可視為質(zhì)點(diǎn)的旅行包輕輕地?zé)o初速地放在傳送帶的A端，已知旅行包與皮帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2，g=10m/s2．求：

（1）旅行包在傳送帶上從A端運(yùn)動(dòng)到B端所用的時(shí)間t；

（2）旅行包在傳送帶上相對滑動(dòng)時(shí)留下的痕跡的長度s．

某中學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)，若在標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場上以12s的成績獲得100m決賽第一名，則他通過100m跑道的平均速度約為（ ）

A．8.0 m/s B．8.3 m/s C．8.6 m/s D．9.0 m/s

關(guān)于作用力與反作用力，下列說法正確的是（ ）

A．作用力是摩擦力，反作用力可能是彈力

B．作用力是重力，反作用力可能是彈力

C．作用力是摩擦力，反作用力一定是摩擦力

D．作用力是重力，反作用力一定是彈力

某型號小車在柏油路面上急剎車時(shí)的加速度大小是10m/s2．如果要求它在柏油路面上行駛時(shí)在5m內(nèi)必須停下，那么它的行駛速度不能超過（ ）

A．5 m/s B．10 m/s C．15 m/s D．20 m/s

如圖所示，兩板間夾一木塊A，向左右兩板加壓力F時(shí)，木塊A靜止，若將壓力各加大到2F，則木塊A所受的摩擦力（ ）

A．與原來相同 B．是原來的4倍

C．是原來的2倍 D．因摩擦系數(shù)未知無法計(jì)算

一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體同時(shí)受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力的大小分別為2N和6N，當(dāng)這兩個(gè)力的方向發(fā)生變化時(shí)，物體的加速度大小可能為（ ）

A．1m/s2 B．5m/s2 C．3m/s2 D．4m/s2