科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省漳州市高一上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,一木塊放在水平桌面上,在水平方向上共受到三個(gè)力即F1、F2和摩擦力作用,木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),其中F1=10 N,F(xiàn)2=2 N。若撤去力F2,則下列說(shuō)法正確的( )
A. 木塊受到的一定是滑動(dòng)摩擦力
B. 木塊受到的可能是靜摩擦力
C. 木塊所受合力不可能為1N,方向向右
D. 木塊所受合力一定為零
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省漳州市高一上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩球質(zhì)量分別為m1、m2,從同一地點(diǎn)(足夠高)處同時(shí)由靜止釋放.兩球下落過(guò)程所受空氣阻力大小f僅與球的速率v2成正比,與球的質(zhì)量無(wú)關(guān),即f=kv2(k為正的常量).兩球的v-t圖象如圖所示.落地前,經(jīng)t0 s時(shí)間甲、乙兩球的速度都已分別達(dá)到各自的穩(wěn)定值v1、v2.則下列判斷正確的是( 。
A. 釋放瞬間甲球加速度較大 B. C. 甲球質(zhì)量小于乙球 D. 0-t0時(shí)間內(nèi)兩球下落的高度相等
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省漳州市高一上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O為球心,一質(zhì)量為m的小滑塊,在水平力F的作用下從半球形容器最高點(diǎn)附近緩慢下移靠近最低點(diǎn)。設(shè)滑塊所受支持力為N,則下列判斷正確的是( )
A. N緩慢增大 B. N大小保持不變 C. F緩慢減小 D. F緩慢增大
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省漳州市高一上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
在靜止的小車(chē)內(nèi),用細(xì)繩a和b系住一個(gè)小球,繩a處于斜向上的方向,拉力為Fa,繩b處于水平方向,拉力為Fb,如圖所示.現(xiàn)讓小車(chē)從靜止開(kāi)始向右做勻加速運(yùn)動(dòng),此時(shí)小球相對(duì)于車(chē)廂的位置仍保持不變,則兩根細(xì)繩的拉力變化情況是( 。
A. Fa不變,F(xiàn)b變小 B. Fa變大,F(xiàn)b變小
C. Fa變大,F(xiàn)b變大 D. Fa變大,F(xiàn)b不變
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省漳州市高一上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:不定項(xiàng)選擇題
一起重機(jī)通過(guò)一輕繩將貨物向上吊起的過(guò)程中(忽略繩子的重力和空氣阻力),以下說(shuō)法正確的是( )
A. 當(dāng)貨物勻速上升時(shí),繩子對(duì)貨物的拉力與貨物對(duì)繩子的拉力是一對(duì)平衡力
B. 無(wú)論貨物怎么上升,繩子對(duì)貨物的拉力大小都等于貨物對(duì)繩子的拉力大小
C. 當(dāng)貨物減速上升時(shí),繩子對(duì)貨物的拉力大小一定大于貨物的重力大小,此時(shí)貨物處于失重狀態(tài)
D. 當(dāng)貨物加速上升時(shí),繩子對(duì)貨物的拉力大小一定大于貨物的重力大小,此時(shí)貨物處于超重狀態(tài)
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省漳州市高一上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:不定項(xiàng)選擇題
如圖所示,當(dāng)小車(chē)水平向右加速運(yùn)動(dòng)時(shí),物塊M相對(duì)靜止于車(chē)廂后豎直壁上,當(dāng)小車(chē)的加速度增大時(shí),( )
A. M對(duì)車(chē)廂的壓力增大
B. M所受的靜摩擦力增大
C. M仍相對(duì)車(chē)廂靜止
D. M在豎直方向上受到的合外力為零
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省漳州市高一上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
入冬以來(lái),全國(guó)多地多次發(fā)生霧霾天氣,能見(jiàn)度不足20 m。在這樣的惡劣天氣中,甲、乙兩汽車(chē)在一條平直的單行道上,乙在前、甲在后同向行駛。某時(shí)刻兩車(chē)司機(jī)同時(shí)聽(tīng)到前方有事故發(fā)生的警笛提示,同時(shí)開(kāi)始剎車(chē)。兩輛車(chē)剎車(chē)時(shí)的v-t圖象如圖,則 ( )
A. 若兩車(chē)發(fā)生碰撞,開(kāi)始剎車(chē)時(shí)兩輛車(chē)的間距一定小于100 m
B. 若兩車(chē)發(fā)生碰撞,開(kāi)始剎車(chē)時(shí)兩輛車(chē)的間距一定小于200m
C. 若兩車(chē)發(fā)生碰撞,則一定是在剎車(chē)后20 s以內(nèi)的某時(shí)刻發(fā)生相撞
D. 若兩車(chē)發(fā)生碰撞,則一定是在剎車(chē)后20 s以后的某時(shí)刻發(fā)生相撞
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省漳州市高一上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:不定項(xiàng)選擇題
如圖所示,質(zhì)量分別為m1和m2的兩個(gè)物體用輕桿相連置于固定斜面上,則( )
A. 若斜面光滑,當(dāng)m1>m2時(shí),m1拉m2
B. 當(dāng)m1、m2靜止在斜面上時(shí),m1與m2與桿之間可能無(wú)相互作用力
C. 當(dāng)它們共同下滑時(shí),桿對(duì)m1的作用力可能斜向上的拉力
D. 以上說(shuō)法都不正確
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省漳州市高一上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
比較以下兩種方案,你認(rèn)為哪種方案較優(yōu)?_________在橫線上選填(“甲”或“乙”)
方案甲:采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向上拉動(dòng)木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小就等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
方案乙:采用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置,木塊置于長(zhǎng)木板上,彈簧測(cè)力計(jì)的一端固定,另一端勾在木塊上,用力拉動(dòng)長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng),此時(shí)的滑動(dòng)摩擦力的大小也等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
關(guān)于這兩種方案的對(duì)比說(shuō)法正確的是__________
A.甲方案中必須勻速拉動(dòng)木塊;乙方案中也要求勻速拉動(dòng)長(zhǎng)木板
B.甲方案中必須勻速拉動(dòng)木塊;乙方案中可以變速拉動(dòng)長(zhǎng)木板
C.甲方案中彈簧測(cè)力計(jì)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài),示數(shù)還可能不穩(wěn)定,不便于讀數(shù),操作較難保證木塊勻速運(yùn)動(dòng);乙方案中不論長(zhǎng)木板是否勻速運(yùn)動(dòng),木塊相對(duì)桌面是靜止的,測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù)
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省漳州市高一上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某實(shí)驗(yàn)小組利用小車(chē)、一端帶有滑輪的導(dǎo)軌、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和幾個(gè)已知質(zhì)量的小鉤碼探究加速度與力的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。
(1)圖乙是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,圖中相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T(mén)=0.1 s,由圖中的數(shù)據(jù)OA=0.72cm,OB=1.64cm,OC=2.76cm,OD=4.06cm可得小車(chē)的加速度a=_________m/s2。(結(jié)果要求保留三位有效數(shù)字)
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),他們將軌道右側(cè)墊高來(lái)平衡摩擦力,打出多條紙帶,選擇點(diǎn)跡清晰的紙帶用逐差法算出加速度,以測(cè)得的加速度a為縱軸,所掛鉤碼的總重力當(dāng)成繩子拉力F為橫軸,作出的圖象如丙圖中圖線所示,圖象不過(guò)原點(diǎn)的原因是_______________________。
(3)實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過(guò)討論,提出(2)中的測(cè)量原理存在系統(tǒng)誤差(實(shí)驗(yàn)儀器或測(cè)量原理造成的誤差),提出了改進(jìn)方案,你認(rèn)為正確的是 ______
A.甲同學(xué)認(rèn)為只要鉤碼總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)質(zhì)量,就可以消除系統(tǒng)誤差
B.乙同學(xué)認(rèn)為如果在小車(chē)左前端繩車(chē)連接處裝上測(cè)力傳感器直接測(cè)繩子拉力就可以消除系統(tǒng)誤差
C.丙同學(xué)認(rèn)為采用B.乙同學(xué)的改進(jìn)方案測(cè)量時(shí),圖線可能是圖丁中的圖線I I
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