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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做“探究彈簧彈力的大小與伸長(zhǎng)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),將彈簧懸掛在鐵架臺(tái)上,將刻度尺豎直固定在彈簧一側(cè),刻度尺的零刻度線剛好與彈簧上端相齊,讀出此時(shí)彈簧的長(zhǎng)度=25.35cm。在彈簧下端懸掛1個(gè)鉤碼時(shí),彈簧的長(zhǎng)度為L1;每次增加1個(gè)鉤碼,分別讀出彈簧長(zhǎng)度為L2L3……。已知單個(gè)鉤碼的質(zhì)量為m=50g,重力加速度g=9.8N/kg。

(1)L1的讀數(shù)如圖所示,將L1的數(shù)值填入下表__________。

代表符號(hào)

L0

L1

L2

L3

L4

L5

L6

L7

數(shù)值/cm

25.35

 

29.35

31.30

33.40

35.35

37.40

39.35

(2)該同學(xué)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)做出m-L圖像,如圖所示。其中圖像橫軸代表彈簧的長(zhǎng)度,縱軸代表所懸掛鉤碼的質(zhì)量。除第2組數(shù)據(jù)外,其它數(shù)據(jù)已在坐標(biāo)系中描繪出對(duì)應(yīng)點(diǎn)。請(qǐng)將第2組數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)標(biāo)記在相應(yīng)位置,并繪出m-L圖像__________。

(3)由圖像可知,該彈簧的勁度系數(shù)k=__________N/m(結(jié)果保留兩位小數(shù))。

(4)另一同學(xué)在家測(cè)彈簧的勁度系數(shù)。他將彈簧掛在桌子的邊緣,如圖所示,找到了質(zhì)量為m3個(gè)同樣的鐵鎖和一把刻度尺,實(shí)驗(yàn)時(shí),他將刻度尺豎直立在桌腿邊緣靠近彈簧的位置。當(dāng)掛1個(gè)鐵鎖時(shí),彈簧的指針指在l1位置;當(dāng)掛3個(gè)鐵鎖時(shí),彈簧的指針指在l2位置。重力加速度為g。由此可得該彈簧的勁度系數(shù)k=________(用l1、l2m、g表示)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組猜想:“運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力大小可能與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)”。于是開(kāi)展如下探究:利用輕重不同的五個(gè)物體做為研究對(duì)象,這五個(gè)物體的編號(hào)分別為①、②、③、④、⑤,它們的重力依次增加。用超聲測(cè)速儀測(cè)量這些物體在空中沿直線下落時(shí)的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。在不同的實(shí)驗(yàn)條件下,分別測(cè)出這些物體在空氣中運(yùn)動(dòng)的圖像,如圖所示。通過(guò)圖像,能得到的結(jié)論是( 。

A.物體下落快慢與重力無(wú)關(guān)

B.物體下落速度越大,所受的空氣阻力就越大

C.各物體做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),它們的速度大小相同

D.各物體做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),它們所受空氣阻力大小相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】牛頓第二定律認(rèn)為:有力作用在物體上,物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就要發(fā)生變化。某人用力推靜止在地面上的桌子,但沒(méi)有推動(dòng)。原因是( 。

A.人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力

B.人推桌子的力小于桌子受到的最大靜摩擦力

C.人推桌子的力小于桌子受到的重力

D.與牛頓第二定律相矛盾

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,Y和Y′是真空中一對(duì)水平放置的平行金屬板,板間距離為d,板長(zhǎng)為L(zhǎng),兩板間電勢(shì)差為U,板間電場(chǎng)可視為勻強(qiáng)電場(chǎng),F(xiàn)有一電荷量為+q、質(zhì)量為m的帶電粒子,以水平初速度v0射入板間。已知該粒子能射出金屬板,求:

1若不計(jì)粒子重力,帶電粒子射出金屬板時(shí)速度v的大。

2若不計(jì)粒子重力,在帶電粒子通過(guò)平行金屬板的過(guò)程中,電場(chǎng)力所做的功W。

3極板間既有電場(chǎng)也有重力場(chǎng)。電勢(shì)反映了靜電場(chǎng)各點(diǎn)的能的性質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出電勢(shì)的定義式。類比電勢(shì)的定義方法,在重力場(chǎng)中建立“重力勢(shì)”的概念。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,線段A為某電源的U-I圖線,線段B為某電阻的U-I圖線,當(dāng)上述電源和電阻組成如圖閉合電路時(shí),求:

(1)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻各是多大?

(2)電源的輸出功率P是多大?

(3)若要獲得電源的最大輸出功率,要并聯(lián)一個(gè)多大的電阻?電源最大輸出功率多大?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,一平行板電容器連接在直流電源上,電容器的極板水平,兩微粒a、b所帶電荷量大小相等、符號(hào)相反,使它們分別靜止于電容器的上、下極板附近,與極板距離相等,F(xiàn)同時(shí)釋放a、b,它們由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),在隨后的某時(shí)刻t,a、b經(jīng)過(guò)電容器兩極板間下半?yún)^(qū)域的同一水平面,a、b間的相互作用和重力可忽略。下列說(shuō)法正確的是

A. a的質(zhì)量比b的大

B. t時(shí)刻,a的動(dòng)能比b的大

C. t時(shí)刻,ab的電勢(shì)能相等

D. t時(shí)刻,ab的動(dòng)量大小相等

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,足夠長(zhǎng)的傳送帶以恒定速率順時(shí)針運(yùn)行.將一個(gè)物體輕輕放在傳送帶底端,第一階段物體被加速到與傳送帶具有相同的速度,第二階段與傳送帶相對(duì)靜止,勻速運(yùn)動(dòng)到達(dá)傳送帶頂端.下列說(shuō)法中正確的是( )

A. 第一階段摩擦力對(duì)物體做正功,第二階段摩擦力對(duì)物體不做功

B. 第一階段摩擦力對(duì)物體做的功等于第一階段物體動(dòng)能的增加量

C. 第一階段物體和傳送帶間的摩擦生熱等于第一階段物體機(jī)械能的增加量

D. 物體從底端到頂端全過(guò)程機(jī)械能的增加量等于全過(guò)程物體與傳送帶間的摩擦生熱

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,a、b兩個(gè)閉合正方形線圈用同樣的導(dǎo)線制成,匝數(shù)均為10匝,邊長(zhǎng)la3lb,圖示區(qū)域內(nèi)有垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng),且磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間均勻增大,不考慮線圈之間的相互影響,則(  )

A. 兩線圈內(nèi)產(chǎn)生順時(shí)針?lè)较虻母袘?yīng)電流

B. ab線圈中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)之比為91

C. a、b線圈中感應(yīng)電流之比為34

D. a、b線圈中電功率之比為31

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】亞里士多德認(rèn)為:有力作用在物體上,物體才能運(yùn)動(dòng),力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。伽利略為反駁亞里士多德的觀點(diǎn),設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn):小球從左側(cè)斜面上的O點(diǎn)由靜止釋放后沿斜面向下運(yùn)動(dòng),進(jìn)入右側(cè)水平面向前運(yùn)動(dòng)。水平面上先后鋪墊三種粗糙程度逐漸降低的材料時(shí),小球沿水平面運(yùn)動(dòng)的最遠(yuǎn)位置依次為1、23。根據(jù)三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比,可得到的最直接的結(jié)論是( 。

A.如果小球不受力,它將一直運(yùn)動(dòng)下去

B.如果小球受到力的作用,它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生改變

C.力是使物體產(chǎn)生加速度的原因

D.小球質(zhì)量一定時(shí),受到的力越大,它的加速度越大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,平行板電容器帶有等量異種電荷,與靜電計(jì)相連,靜電計(jì)金屬外殼和電容器下極板都接地。在兩極板間有一個(gè)固定在P點(diǎn)的點(diǎn)電荷,以E表示兩板間的電場(chǎng)強(qiáng)度,Ep表示點(diǎn)電荷在P點(diǎn)的電勢(shì)能,θ表示靜電計(jì)指針的偏角。若保持下極板不動(dòng),將上極板向下移動(dòng)一小段距離至圖中虛線位置,則

A. θ增大,E增大 B. θ增大,Ep不變

C. θ減小,Ep增大 D. θ減小,E不變

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