(1)計算打A、B兩點時重物下落的速率vA=______m/s，vB=______m/s；

(2)以A、B兩點為例，驗證機械能是否守恒。△Ek=_____J，mgh=______J。實驗結論：__________________________。

A．離子從電場中獲得能量

B．離子由加速器的邊緣進入加速器

C．加速電場的周期隨粒子速度增大而增大

D．離子從D形盒射出時的動能與加速電場的電壓有關

A. 由可知，B與F成正比與IL成反比

B. 通電導線受安培力不為零的地方一定存在磁場，通電導線不受安培力的地方一定不存在磁場（即B=0）

C. 通電導線放在磁場中的某點，那點就有磁感應強度，如果將通電導線拿走，那點的磁感應強度就為零

D. 磁場中某一點的磁感應強度由磁場本身決定的，其大小和方向是唯一確定的，與通電導線無關

【題目】某學習小組做探究“合力的功和物體速度變化的關系”的實驗，圖中小車是在1條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時橡皮筋對小車做的功記為當用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。除了圖中已有的實驗器材外，還需要導線、開關、刻度尺測量工具：

(1)實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當傾斜來平衡掉摩擦阻力，則下面操作正確的是（____）

A.輕推小車，能夠自由下滑即可

B.輕推小車，能夠勻速下滑即可

C.輕推拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可

D.輕推拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可

(2)若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當小車速度剛達到最大時，關于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是（____）

A.橡皮筋處于原長狀態(tài)

B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)

C.小車在兩個鐵釘的連線處

D.小車已過兩個鐵釘的連線

(3)在正確操作情況下，打在紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應選用圖中紙帶的_____________部分進行測量。

【題目】如圖所示，足夠長的斜面傾角為300，初始時，質量均為m的滑塊A、B均位于斜面上，且AB間的距離為L＝1m．現同時將兩個滑塊由靜止釋放，己知滑塊A、B與軌道間的動摩擦因數分別為和，重力加速度g＝10m/s2，設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，滑塊之間發(fā)生的碰撞為彈性碰撞，滑塊可視為質點．求：

(1)經過多長時間，滑塊之問發(fā)生第一次碰撞?

(2)再經過多長時間，滑塊之間發(fā)生第二次碰撞?

小燈泡L：規(guī)格“3.8V，0.4A”；

毫安表：量程10mA，內阻未知；

電壓表V：量程3V，內阻rV＝9kΩ；

電阻箱R：阻值范圍(0～99.9Ω)；

標準電阻R1：阻值1kΩ；

標準電阻R2：阻值3kΩ：

滑動變阻器R3：阻值范圍(0～10Ω)；

滑動變阻器R4：阻值范圍(0～200Ω)；

滑動變阻器R5：阻值范圍(0～2000Ω)；

學生電源E1：電動勢6V，內阻不計；

學生電源E2：電動勢12V，內阻不計；

開關及導線若干．

(1)請你幫助該實驗小組在下面的方框內畫出用半偏法測量毫安表內阻的實驗電路原理圖______．

(2)甲同學用(1)圖中的電路來測量毫安表的內阻，為了測量盡量準確，電源選用_______，滑動變阻器選_______．(填所選器材的代號)

(3)經過正確的實驗操作得到毫安表的內阻為9.8Ω，將其改裝為量程為0.5A的電流表需_______(選“串聯”或“并聯”)電阻箱R，且將電阻箱R阻值調為_______Ω．

(4)乙同學根據己有數據及提供的器材，設計了探究小燈泡L的伏安特性的實驗電路，請你在(4)圖中標明乙同學所選器材的代號_______．

A.物體與水平面間的動摩擦因數約為0.35

B.減速過程中拉力對物體所做的功約為13 J

C.勻速運動時的速度約為6 m/s

D.減速運動的時間約為1.7 s

(1)實驗開始前，先用螺旋測微器測出小鋼球的直徑，示數如圖乙所示，則小鋼球的直徑d=______mm．

(2)將小鋼球拉到一定的高度由靜止釋放，與光電門相連的計時器記錄下小鋼球通過光電門的時間t，力傳感器測出細線上張力的最大值F．若實驗時忽略空氣阻力的影響，該同學通過改變小鋼球由靜止釋放的高度，測出多組t和F的值，為了使作出的圖象是一條直線，則應作_____圖象．(填正確答案的選項)

A.F－t B.F－t2 C. D.

(3)若該同學所作出的圖象在縱軸上的截距為a，斜率為k，細線的長度為L，則小球的質量為_____，當地的重力加速度為_____．(用含有a，k，L，d的表達式表示)

(4)若空氣阻力不能忽略，則重力加速度的測量值______真實值．(填“大于”、“小于”或“等于”)