小華從家里開始以一定的速度沿平直小路去同學(xué)家送一本書，停留一會兒，又以相同的速率沿原路返回家里，如圖所示的位移-時間圖象、速度-時間圖象中哪些可以描述小華的運動情況（　�。�

下列共點力作用在物體上，可以使物體保持平衡的是（　�。�

質(zhì)量為m的木塊在水平恒力F的作用下，沿著質(zhì)量為M=2m的木板滑行，長木板放在水平地面上，一直處于靜止?fàn)顟B(tài)．若木塊與木板間、木板與地面間的動摩擦因數(shù)均為μ，則木板受到地面的摩擦力大小一定為（　�。�

放在水平面上的物體，受到水平向右的力F₁=7N和水平向左的力F₂=2N而處于靜止?fàn)顟B(tài)，則（　�。�

質(zhì)點是一個理想化模型，下列說法中正確的是（　�。�

如圖所示，水平傳送帶的長度L=5m，現(xiàn)有一小物體（視為質(zhì)點）以大小為v₀=

5

m/s的水平速度從A點滑上傳送帶，越過B點后做平拋運動，其水平位移為s．小物體與傳送帶間摩擦因數(shù)為0.04，B端距地面的高度h為5m．取傳送帶順時針轉(zhuǎn)動的速度為正值．g取10m/s²（1）當(dāng)傳送帶靜止時，s為多少？ks5u
（2）當(dāng)傳送帶的速度為3m/s時，s為多少？
（3）做出小物體平拋的水平位移s與傳送帶速度v的關(guān)系圖象，其中v取-1m/s到4m/s？（本小題不要求解題過程）

如圖所示，在傾角θ=37°的足夠長的固定的斜面底端有一質(zhì)量m=1.0kg的物體．物體與斜面間動摩擦因數(shù)μ=0.25，現(xiàn)用輕細(xì)繩將物體由靜止沿斜面向上拉動．拉力F=10N，方向平行斜面向上．物體沿斜面向上運動了s=16m到達(dá)P點時繩子突然斷了，求：（1）繩子斷時物體速度大�。�（2）物體能到達(dá)的最高點距P點多遠(yuǎn)？（3）繩子斷后2s物體距P點的距離？（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s²）

2005年10月17日黎明時分，“神舟六號”載人飛船圓滿完成了飛天任務(wù)，返回艙順利返回地球．返回艙的質(zhì)量為8000kg保持不變，在返回艙即將著陸之際，4個相同的反推發(fā)動機(jī)啟動，使返回艙的速度在0.2s內(nèi)從原來的10m/s減小到2m/s，將此過程視為勻減速直線運動，求返回艙在此過程中：
（1）加速度的大��； 
（2）位移的大��； 
（3）每個反推發(fā)動機(jī)提供的推力的大�。�（ g=10m/s²）

如圖所示，質(zhì)量為m的物體在恒力F作用下，沿天花板做勻速直線運動．恒力F與水平方向夾角為θ．求物體所受摩擦力大小和物體對頂板的壓力大小．

（1）物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質(zhì)量（M）兩個因素有關(guān)．研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的思想方法是（“理想實驗法”或“控制變量法”）．
（2）某同學(xué)的實驗方案如圖1 所示，她想用沙和桶的總重力表示小車受到的合外力F，為了減小這種做法而帶來的實驗誤差，她先做了兩方面的調(diào)整措施：
①用小木塊將長木板無滑輪的一端墊高，目的是；
②使沙和桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量，目的是使拉小車的力近似等于．
（3）該同學(xué)利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：
A．利用公式a=

2x

t2

計算；
B．根據(jù)a=

△x

T2

利用逐差法計算．
兩種方案中，你認(rèn)為選擇方案比較合理．
（4）該同學(xué)在“保持小車合外力F不變，探究a與小車質(zhì)量M的關(guān)系”時記錄了實驗數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點，作出a-

1

M

圖象，如圖2所示；圖線與橫軸相交，原因可能是．