相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:解答題

某同學(xué)為了研究摩擦力做功,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):將一個(gè)木塊放在粗糙的水平長木板上,右側(cè)拴一細(xì)線,跨過固定在水平邊緣的滑輪與重物連接,木塊左側(cè)與穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連接,長木板固定在水平試驗(yàn)臺(tái)上,實(shí)驗(yàn)時(shí),木塊在重物牽引力下由靜止開始向右運(yùn)動(dòng),后因重物落地而做減速運(yùn)動(dòng),下圖給出了重物落地后打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一段紙帶,紙帶中一系列的小黑點(diǎn)是計(jì)數(shù)點(diǎn),每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)(圖中未畫出),計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用交流電頻率為50HZ.
(1)根據(jù)紙帶提供的數(shù)據(jù)計(jì)算打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打下A點(diǎn)和B點(diǎn)時(shí)木塊的速度VA=______m/s,
VB=______m/s.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(2)由紙帶運(yùn)動(dòng)情況可以得出,紙帶做減速運(yùn)動(dòng)的加速度a的大小a=______m/s2
(結(jié)果保留三位有效數(shù)字).
(3)若木塊的質(zhì)量m,A,B間距離為lAB,則木塊在AB段克服摩擦力所做功的關(guān)系式WAB=______.(可選用VA,VB,m,a,lAB等物理量表示)

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科目: 來源: 題型:解答題

在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),計(jì)算出兩個(gè)紙帶的加速度后,將加速度與力、質(zhì)量的有關(guān)數(shù)值記入表中,如圖,
a/m?s-21.984.065.958.12
F/N1.002.003.004.00
a/m?s-22.402.803.443.98
1/M (kg-10.500.580.730.83
(1)請?jiān)诮o你提供的坐標(biāo)紙上,根據(jù)題意及表格中的數(shù)據(jù),建立相關(guān)的坐標(biāo)系,標(biāo)上相應(yīng)的物理量和單位.畫出a-F 圖象和a-1/M圖象.

(2)根據(jù)圖象可以判定:當(dāng)M一定時(shí),a與F的關(guān)系是______;當(dāng)F一定時(shí),a與M的關(guān)系是______.

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科目: 來源: 題型:單選題

甲、乙兩車在公路上沿同一方向做直線運(yùn)動(dòng),V-t圖象如圖所示,兩圖象在t=t1時(shí)刻相交,乙車從t=0開始到停下所通過的位移為S.t=0時(shí)刻,甲在乙前面,相距為d.已知此后兩車可以相遇兩次,且第一次相遇時(shí)刻為t’,則下列四組 t’和d的組合可能是


  1. A.
    t’=t1 d=數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    t’=t1  d=數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    t’=數(shù)學(xué)公式 d=數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    t’=數(shù)學(xué)公式 d=數(shù)學(xué)公式

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科目: 來源: 題型:填空題

質(zhì)量為m的滑塊在傾角為θ的光滑斜面上下滑時(shí)滑塊對(duì)斜面的壓力為F1(如圖1所示),現(xiàn)將另一同樣質(zhì)量的滑塊放在另一個(gè)可以在地面上滑動(dòng)的同樣光滑的斜面上,在外力F的推動(dòng)下與斜面恰好保持相對(duì)靜止(如圖2所示),這時(shí)滑塊對(duì)斜面的壓力為F2,則F1:F2=________.

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科目: 來源: 題型:單選題

如圖所示,A、B兩條直線是在A、B兩地分別用豎直向上的力F拉質(zhì)量為MA和MB的兩個(gè)物體時(shí),得出的加速度a與力F的關(guān)系圖線,分析圖線可知:
①比較兩地的重力加速度有g(shù)A>gB
②比較兩物體質(zhì)量有МA<МB
③比較兩地的重力加速度有g(shù)A=gB
④比較兩物體質(zhì)量有МA>МB


  1. A.
    ②③
  2. B.
    ①②
  3. C.
    ①④
  4. D.
    ③④

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科目: 來源: 題型:單選題

在勻速直線運(yùn)動(dòng)中用v=s/t描述物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律,下列說法不正確的是


  1. A.
    勻速直線運(yùn)動(dòng)是一種平衡狀態(tài)
  2. B.
    速度v與時(shí)間t成反比
  3. C.
    速度v與位移s、時(shí)間t沒有關(guān)系
  4. D.
    速度v一定時(shí),位移s與時(shí)間t成正比

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科目: 來源: 題型:多選題

國慶長假期間,小馬和同學(xué)乘火車旅行,他乘坐的火車在某火車站?繒r(shí),另一列貨車正好也停靠在車站,小馬正好奇地看著貨車時(shí),發(fā)現(xiàn)自己乘坐的火車在“后退”.疑惑間他看到了車站的站牌,發(fā)現(xiàn)自己乘坐的火車并沒有運(yùn)動(dòng),而是貨車向前方開動(dòng)了.小馬和同學(xué)就這個(gè)話題進(jìn)行了討論,下列說法中正確的是


  1. A.
    小馬發(fā)現(xiàn)自己乘坐的火車在“后退”是以向前開動(dòng)的貨車為參考系
  2. B.
    發(fā)現(xiàn)自己乘坐的火車并沒有運(yùn)動(dòng),是以車站的站牌為參考系
  3. C.
    選取不同的參考系,對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的描述往往是不同的
  4. D.
    參考系必須選取地面

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科目: 來源: 題型:多選題

下列說法中正確的是


  1. A.
    瑪麗?居里首先提出原子的核式結(jié)構(gòu)
  2. B.
    盧瑟福在α粒子散射實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了電子
  3. C.
    查德威克在原子核人工轉(zhuǎn)變的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了中子
  4. D.
    愛因斯坦為解釋光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)規(guī)律提出了光子說

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科目: 來源: 題型:解答題

通過“探究彈簧彈力與彈簧伸長量之間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),我們知道:在彈性限度內(nèi),彈簧彈力F與形變量x成正比,并且不同彈簧,其勁度系數(shù)也不同.某中學(xué)的探究學(xué)習(xí)小組從資料中查到:彈簧的勁度系數(shù)與彈簧的材料和形狀有關(guān).該學(xué)習(xí)小組想研究彈簧的勁度系數(shù)與彈簧原長的關(guān)系,現(xiàn)有A,B,C,D四根材料和粗細(xì)完全相同僅長度不同的彈簧.
(1)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們經(jīng)過思考和理論推導(dǎo),各自提出了自己的看法,其中甲同學(xué)認(rèn)為彈簧的勁度系數(shù)可能與彈簧原長成正比,乙同學(xué)認(rèn)為彈簧的勁度系數(shù)可能與彈簧原長成反比,就這一環(huán)節(jié)而言,屬于科學(xué)探究中的哪個(gè)環(huán)節(jié)______(填序號(hào)).
A.分析與論證 B.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)C.猜想與假設(shè) D.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
(2)探究學(xué)習(xí)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表所示.
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄(g=10m/s2
原長鉤碼質(zhì)量彈簧長度彈簧伸長量x彈簧勁度系數(shù)k
彈簧A10.00cm0.3kg13.00cm3.00cm100N/m
彈簧B15.00cm0.1kg16.49cm1.49cm67.1N/m
彈簧C20.00cm0.2kg24.00cm
彈簧D30.00cm0.1kg32.99cm2.99cm33.4N/m
請完成上表,從中得出的結(jié)論為:______.

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科目: 來源: 題型:多選題

如圖所示,質(zhì)量為M、傾角為θ的斜面放在粗糙水平面上,質(zhì)量為m的物體在斜面上恰能勻速下滑.現(xiàn)加上如圖所示的沿斜面向下的力F,使物體在斜面上加速下滑,則此時(shí)地面對(duì)斜面的支持力FN的大小和物體的加速度大小a為


  1. A.
    a=數(shù)學(xué)公式-gsinθ
  2. B.
    FN=(M+m)g+Fsinθ
  3. C.
    a=數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    FN=(M+m)g

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同步練習(xí)冊答案