為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，現(xiàn)提供如圖所示實驗裝置．請思考探究思路并回答下列問題：

（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取做法是________

A．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運(yùn)動

B．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運(yùn)動

C．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動

D．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運(yùn)動

（2）某學(xué)生在平衡摩擦力時，把長木板的一端墊得過高，使得傾角偏大．他所得到的a - F關(guān)系是下列的哪根圖線？圖中a是小車的加速度，F是細(xì)線作用于小車的拉力．答：________

（3）消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后，可用鉤碼總重力代替小車所受的拉力，此時鉤碼質(zhì)量m與小車總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的關(guān)系為_______________；

（4）圖為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為                   m/s²．（結(jié)果保留二位有效數(shù)字）

在力學(xué)中，我們通常選下列三個物理量的單位作為基本單位（    ）

A、長度、時間、溫度       B、物質(zhì)的量、質(zhì)量、長度

C、長度、質(zhì)量、時間       D、長度、電流強(qiáng)度、溫度

如圖所示，不計重力的輕桿OP能以O(shè)為軸在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，P端掛一重物，另用一根輕繩通過滑輪系住P端，當(dāng)OP和豎直方向的夾角緩慢增大時（），OP桿所受作用力的大小　　 （　 ）

A、恒定不變　　　 B、逐漸增大

C、逐漸減小　　　 D、先增大后減小

如圖所示,光滑的水平面上，有一木塊以速度v向右運(yùn)動，一根彈簧固定在墻上，木塊從與彈簧接觸直到彈簧被壓縮到最短的這一段時間內(nèi)，木塊將做什么運(yùn)動    (   )

A．勻減速運(yùn)動

B．速度減小，加速度減小

C．速度減小，加速度增大

D．速度增大，加速度增大

如圖所示，質(zhì)量為m的球與彈簧Ⅰ和水平細(xì)線Ⅱ相連，Ⅰ、Ⅱ的另一端分別固定于P、Q。球靜止時，Ⅰ中拉力大小T₁，Ⅱ中拉力大小T₂，當(dāng)僅剪斷Ⅰ、Ⅱ中的一根的瞬間，球的加速a應(yīng)是    （   ）

A、若斷Ⅰ，則a=g，豎直向下

B、若斷Ⅱ，則a=，方向水平向左

C、若斷Ⅰ，則a=，方向沿Ⅰ的延長線

D、若斷Ⅱ，則a=g，豎直向上

一物體由靜止開始作勻加速運(yùn)動，它在第n秒內(nèi)的位移是s，則其加速度大小為  (   )

A.       B.         C.       D.

從發(fā)現(xiàn)情況到采取相應(yīng)行動經(jīng)過的時間叫反應(yīng)時間．兩位同學(xué)合作，用刻度尺可測人的反應(yīng)時間：如圖所示，甲捏住尺的上端，乙在尺的下部做握尺的準(zhǔn)備（但不與尺接觸），當(dāng)看到甲放開手時，乙立即握住尺。若乙做握尺準(zhǔn)備時，手指位置指示在刻度尺20.00cm處，尺子下落后第二次握住尺的位置指示在65.00cm處，由此測得乙同學(xué)的反應(yīng)時間約為(   )

     A．0.04 s        B．0.1 s    C．0. 3 s       D．2.0 s

在汶川大地震的救援行動中，千斤頂發(fā)揮了很大作用。如圖為剪式千斤頂?shù)膶嵨飯D，當(dāng)搖動把手時，螺紋軸迫使千斤頂?shù)膬杀劭繑n，從而將汽車頂起。當(dāng)車輪剛被頂起時，若已知汽車對千斤頂?shù)膲毫��?.0×10⁴N，且千斤頂兩臂間的夾角恰為120°。則　　 (　 )

A．此時兩臂受到的壓力大小均為4.0×10⁴N

B．此時千斤頂對汽車的支持力為2.0×10⁴N

C．若繼續(xù)搖動把手，兩臂受到的壓力將增大

D．若繼續(xù)搖動把手，兩臂受到的壓力將不變

如圖所示，小船被繩索牽引著勻速靠岸，若水的阻力不變，則   (   )

A．繩子張力不變       B．繩子張力不斷減小

C．船所受浮力不變    D．船所受浮力不斷減小

如圖所示，物體在水平拉力F作用下沿水平地面做勻速直線運(yùn)動，速度大小為v。若拉力F逐漸減小，物體的速度和加速度將       (   )

A．速度和加速度均逐漸變小

B．速度和加速度均逐漸變大

C．速度逐漸變大，加速度逐漸變小

D．速度逐漸變小，加速度逐漸變大