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科目: 來(lái)源: 題型:

三個(gè)長(zhǎng)方體物塊AB、C,作如圖所示的連結(jié)。繩子不可伸長(zhǎng),且繩子和滑輪的質(zhì)量、滑輪的摩擦均可不計(jì)。若BA一起沿水平桌面做勻速運(yùn)動(dòng),AB間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1、A與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2可能是(     )

μ1≠ 0,μ2≠0          ②μ1≠ 0,μ2 = 0  

μ1 = 0,μ2 ≠0        ④μ1 = 0,μ2 = 0

A.①③    B.①④    C.②③    D.②④

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了節(jié)省能量,某商場(chǎng)安裝了智能化的電動(dòng)扶梯。無(wú)人乘行時(shí),扶梯運(yùn)轉(zhuǎn)得很慢;有人站上扶梯時(shí),它會(huì)先慢慢加速,再勻速運(yùn)轉(zhuǎn)。一顧客乘扶梯上樓,恰好經(jīng)歷了這兩個(gè)過(guò)程,如圖所示。那么下列說(shuō)法中正確的是(      )

A.顧客始終受到三個(gè)力的作用

B.顧客始終處于超重狀態(tài)

C.顧客對(duì)扶梯作用力的方向先指向左下方,再豎直向下

D.顧客對(duì)扶梯作用力的方向先指向右下方,再豎直向下

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,AC是上端帶小的定滑輪的固定豎直桿,質(zhì)量不計(jì)的輕桿BC一端通過(guò)鉸鏈固定在C點(diǎn),另一端B懸掛一重為G的重物,且B端系有一根輕繩并繞過(guò)定滑輪A,用力F拉繩,開(kāi)始時(shí)∠BCA>90°,F(xiàn)使∠BCA緩慢變小,直到桿BC接近豎直桿AC,不計(jì)一切摩擦。此過(guò)程中,桿BC所受的力(     )

A.大小不變            

B.逐漸增大

C.先減小后增大       

    D.先增大后減小

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

輕繩一端系在質(zhì)量為m的物體A上,另一端系在一個(gè)套在粗糙豎直桿PQ的圓環(huán)上.現(xiàn)用水平力F拉住繩子上一點(diǎn)O,使物體A從圖中實(shí)線(xiàn)位置緩慢下降到虛線(xiàn)位置,但圓環(huán)仍保持在原來(lái)位置不動(dòng).則在這一過(guò)程中,環(huán)對(duì)桿的摩擦力f和環(huán)對(duì)桿的壓力N的變化情況是(     )

A.f保持不變,N逐漸增大      

B.f逐漸增大,N保持不變

C.f逐漸減小,N保持不變     

D.f保持不變,N逐漸減小

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在驗(yàn)證“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩。實(shí)驗(yàn)時(shí),需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過(guò)兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條。

(1)實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中,下列_______是正確的(填字母代號(hào))。

A.將橡皮條拉伸相同長(zhǎng)度即可           

B.將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度

   C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度        

D.將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置

(2)同學(xué)們?cè)诓僮鬟^(guò)程中有如下議論,其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法是______(填字母代號(hào))。

   A.兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)

   B.彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

   C.用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大

   D.拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些

(3)某小組得出如圖所示的圖,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)。圖中        F1F2合成的理論值;

         F1F2合成的實(shí)際值(填“F”或“F′”)。

(4)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是 (      )

A.理想實(shí)驗(yàn)法               B.等效替代法

C.控制變量法               D.建立物理模型法

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組采用圖示的裝置探究“牛頓第二定律”即探究加速度a與合力F、質(zhì)量M的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)碰到制動(dòng)裝置時(shí),鉤碼尚未到達(dá)地面。

(1)為了把細(xì)繩對(duì)小車(chē)的拉力視為小車(chē)的合外力,要完成的一個(gè)重要步驟是__________________;

(2)為使圖示中鉤碼的總重力大小視為細(xì)繩的拉力大小,須滿(mǎn)足的條件是鉤碼的總質(zhì)量________小車(chē)的總質(zhì)量(填“大于”、“小于”、“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”)。

(3)一組同學(xué)在做小車(chē)加速度與小車(chē)質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持鉤碼的質(zhì)量一定,改變小車(chē)的總質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度.采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與小車(chē)的總質(zhì)量M之間的關(guān)系,應(yīng)作出a_______的圖象.

(4)甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a F圖象如圖所示,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是          

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(13分)正以υ=30m/s的速度運(yùn)行中的列車(chē),接到前方小站的請(qǐng)求:在該站?1分鐘接一位危重病人上車(chē),司機(jī)決定以加速度大小a1=0.6m/s2的勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)到小站,停車(chē)1分鐘后做加速度大小a2= 1.0m/s2的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),又恢復(fù)到原來(lái)的速度。求:

(1)司機(jī)從停車(chē)開(kāi)始減速到恢復(fù)原來(lái)速度共經(jīng)歷的時(shí)間t

(2)   司機(jī)由于臨時(shí)停車(chē)共耽誤的時(shí)間△t

 

 

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(12分)如圖所示,質(zhì)量為m=4kg的物體放在粗糙的水平面上,物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.2,物體在方向與水平面成α=37°斜向下、大小為20N的推力F作用下,從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=10m/s2。若5s末撤去F,求:

(1)5s末物體的速度大小;

前8s內(nèi)物體通過(guò)的位移大小

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(12分)2008年9月25日,神舟七號(hào)飛船運(yùn)用我國(guó)自行研制的長(zhǎng)征系列火箭發(fā)射成功,28日成功著陸。經(jīng)查資料:火箭和飛船總質(zhì)量約44t;點(diǎn)火后第12s末,火箭開(kāi)始向東稍偏南的方向?qū)嵤┏绦蚬諒,此時(shí)火箭距地面高度為211m。根據(jù)以上信息,問(wèn):

(1)火箭起飛過(guò)程,飛船中的宇航員是處于超重還是失重狀態(tài)?

(2)假設(shè)這12s內(nèi)火箭做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),不計(jì)空氣阻力,則火箭起飛的推進(jìn)力約為多大?(取g = 10m/s2,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,升降機(jī)中的斜面和豎直壁之間放一個(gè)質(zhì)量為10 kg的光滑小球,斜面傾角θ=30°,當(dāng)升降機(jī)以a=5 m/s2的加速度豎直上升時(shí),(g=10m/s2),求:

(1)小球?qū)π泵娴膲毫Γ?/p>

(2)小球?qū)ωQ直墻壁的壓力。

 

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