科目: 來源: 題型:實驗題
某同學利用DIS、定值電阻R0、電阻箱R1等實驗器材測量電池a的電動勢和內(nèi)阻,實驗裝置如圖甲所示.實驗時多次改變電阻箱的阻值,記錄外電路的總電阻阻值R,用電壓傳感器測得端電壓U,并在計算機上顯示出如圖乙所示的1/U-1/R關系圖線a.重復上述實驗方法測量電池b的電動勢和內(nèi)阻,得到圖乙中的圖線b.
(1)由圖線a可知電池a的電動勢Ea=________V,內(nèi)阻ra=________Ω.
(2)若用同一個電阻R先后與電池a及電池b連接,則兩電池的輸出功率Pa________Pb(填“大于”、“等于”或“小于”),兩電池的效率ηa________ηb(填“大于”、“等于”或“小于”).
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科目: 來源: 題型:實驗題
右圖是利用兩個電流表A1和A2測量干電池電動勢E和內(nèi)阻r的電路原理圖.圖中S為開關,R為滑動變阻器,定值電阻R1和電流表A1內(nèi)阻之和為10 000 Ω.
(1)按電路原理圖連接實物圖.
(2)在閉合開關S前應將滑動變阻器的滑動端P移動至____________(填“a端”、“中央”或“b端”).
(3)閉合開關S,移動滑動變阻器的滑動端P至某一位置,讀出電流表A1和A2的示數(shù)I1和I2.多次改變滑動端P的位置,得到的數(shù)據(jù)如下表所示.請在如圖所示的坐標紙上以I1為縱坐標、I2為橫坐標畫出所對應的I1-I2圖線.
I1/mA | 0.120 | 0.125 | 0.130 | 0.135 | 0.140 | 0.145 |
I2/mA | 480 | 400 | 320 | 232 | 140 | 68 |
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在測量電源的電動勢和內(nèi)阻的實驗中,由于所用電壓表(視為理想電壓表)的量程較小,某同學設計了如圖所示的實物電路.
(1)實驗時,應先將電阻箱的電阻調(diào)到________.(選填“最大值”、“最小值”或“任意值”)
(2)改變電阻箱的阻值R,分別測出阻值的定值電阻兩端的電壓U.下列兩組R的取值方案中,比較合理的方案是________.(選填“1”或“2”)
方案編號 | 電阻箱的阻值R/Ω | | | | |
1 | 400.0 | 350.0 | 300.0 | 250.0 | 200.0 |
2 | 80.0 | 70.0 | 60.0 | 50.0 | 40.0 |
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賈老師要求同學們測出一待測電源的電動勢及內(nèi)阻.所給的實驗器材有:待測電源E,定值電阻R1(阻值未知),電壓表V(量程為3.0 V,內(nèi)阻很大),電阻箱R(0~99.99 Ω),單刀單擲開關S1,單刀雙擲開關S2,導線若干.
(1)珊珊連接了一個如下圖所示的電路,她接下來的操作是:
①將S2接到a,閉合S1,撥動電阻箱旋鈕,使各旋鈕盤的刻度處于如圖甲所示的位置,記錄下對應的電壓表示數(shù)為2.20 V,然后斷開S1;
②保持電阻箱示數(shù)不變,將S2切換到b,閉合S1,記錄此時電壓表的讀數(shù)(電壓表的示數(shù)如圖乙所示),然后斷開S1.
請你解答下列問題:
圖甲所示電阻箱的讀數(shù)為________Ω,圖乙所示的電壓表讀數(shù)為________V.由此可算出定值電阻R1的阻值為________Ω(計算結果保留三位有效數(shù)字).
(2)在完成上述操作后,珊珊繼續(xù)以下的操作:
將S2切換到a,多次調(diào)節(jié)電阻箱,閉合S1,讀出多組電阻箱的示數(shù)R和對應的電壓表示數(shù)U,由測得的數(shù)據(jù),繪出了如圖丙所示的圖線.
由此可求得電源電動勢E=________ V,電源內(nèi)阻r=________Ω.
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現(xiàn)有一特殊電池,它的電動勢E約為9 V,內(nèi)阻r約為40 Ω,已知該電池允許輸出的最大電流為50 mA.為了測定這個電池的電動勢和內(nèi)阻,某同學利用如圖甲所示的電路進行實驗,圖中電流表的內(nèi)阻RA已經(jīng)測出,阻值為5 Ω,R為電阻箱,阻值范圍0~999.9 Ω,R0為定值電阻,對電路起保護作用.
(1)實驗室備有的定值電阻R0有以下幾種規(guī)格:
A.10 Ω B.50 Ω
C.150 Ω D.500 Ω
本實驗選用哪一種規(guī)格的定值電阻最好?________
(2)該同學接入符合要求的R0后,閉合開關S,調(diào)整電阻箱的阻值,讀取電流表的示數(shù),記錄多組數(shù)據(jù),作出了圖乙所示的圖線,則根據(jù)該同學作出的圖線可求得該電池的電動勢E=______V,內(nèi)阻r=________Ω.
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某同學用伏安法測一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)阻,現(xiàn)備有下列器材:
A.被測干電池一節(jié) |
B.電流表:量程0~0.6 A,內(nèi)阻0.1 Ω |
C.電流表:量程0~3 A,內(nèi)阻0.024 Ω |
D.電壓表:量程0~3 V,內(nèi)阻未知 |
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(1)用20分度的游標卡尺測物體的長度,如圖甲所示,讀數(shù)為________m.
用螺旋測微器測物體的厚度,如圖乙所示,讀數(shù)為______m.
(2)某同學為了測定一只電阻的阻值,采用了如下方法:
①用多用電表粗測:多用電表電阻擋有4個倍率:分別為×1 k、×100、×10、×1.該同學選擇×100倍率,用正確的操作步驟測量時,發(fā)現(xiàn)指針偏轉角度太大(指針位置如下圖中虛線所示).為了較準確地進行測量,請你補充完整下列依次應該進行的主要操作步驟:
a.________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
b.兩表筆短接,調(diào)節(jié)歐姆調(diào)零旋鈕,使指針指在0 Ω處.
c.重新測量并讀數(shù),若這時刻度盤上的指針位置如上圖中實線所示,測量結果是菜________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
②該同學用伏安法繼續(xù)測定這只電阻的阻值,除被測電阻外,還有如下實驗儀器:
A.直流電源(電壓3 V,內(nèi)阻不計) |
B.電壓表V1(量程:0~3V,內(nèi)阻約為5 kΩ) |
C.電壓表V2(量程:0~15 V,內(nèi)阻約為25 kΩ) |
D.電流表A1(量程:0~25 mA,內(nèi)阻約為1 Ω) |
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在物理興趣小組活動中,一同學利用下列器材設計并完成了“探究導體阻值與長度的關系”的實驗.
電壓表 量程3 V 內(nèi)阻約為900 Ω
電壓表 量程10 V 內(nèi)阻約為3 kΩ
電流表 量程60 mA 內(nèi)阻約為5 Ω
電源E1 電動勢1.5 V 內(nèi)阻約為0.2 Ω
電源E2 電動勢4.5 V 內(nèi)阻約為0.4 Ω
滑動變阻器(最大阻值為10 Ω)、粗細均勻的同種電阻絲、開關、導線和刻度尺
其主要實驗步驟如下:
A.選取圖中器材,按示意圖連接電路
B.用伏安法測定電阻絲的阻值R
C.用刻度尺測出電阻絲的長度L
D.依次減小電阻絲的長度,保持電路其他部分不變,重復步驟B、C
E.處理數(shù)據(jù),根據(jù)下列測量結果,找出電阻絲阻值與長度的關系
L(m) | 0.995 6 | 0.804 9 | 0.598 1 | 0.402 1 | 0.195 8 |
R(Ω) | 104.8 | 85.3 | 65.2 | 46.6 | 27.1 |
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(12分)一種半導體材料電學元件,電路符號為“ ” ,其特點導電性能隨電壓而變化。某實驗興趣小組對一只元件的伏安特性曲線進行測繪探究。
①同學們?yōu)榱嗣枥L該半導體材料元件的伏安特性曲線,測量數(shù)據(jù)如下表,請在下面坐標紙上畫出該半導體材料元件的伏安特性曲線.
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
電流I/mA | 0 | 0 | 0.2 | 1.8 | 3.9 | 8.6 | 14.0 | 21.8 | 33.5 | 50.0 |
電壓U/V | 0 | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.25 | 1.50 | 1.75 | 2.00 | 2.25 | 2.50 |
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科目: 來源: 題型:實驗題
小李同學用如圖所示的實驗裝置做“驗證機械能守恒定律”的實驗,其中電源未畫出。
(1)下列操作中正確的是________________________。
A. 用秒表測出重物下落時間。
B. 將打點計時器接到直流電源上。
C. 先接通電源,再松開紙帶,讓重物自由下落。
(2)如圖所示,小李同學選用實驗中得到的一條點跡清晰的紙帶,把打點計時器所打的第一個點記作O,另選取連續(xù)三個點A、B、C作為測量點。若測得的A、B、C各點到O點的距離分別用s,s,s表示,重物的質量用m表示,當?shù)氐闹亓铀俣葹間,打點計時器所用電源的頻率為f。為了方便,他可以利用圖2中O點到________(選填“A”、“B”、“C”)點所代表的過程來驗證機械能守恒定律;此過程中重物重力勢能的減少量________,動能的增加量________。
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