Question

4．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處．每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．注意：（1）每處錯誤及其修改均僅限一詞；
（2）只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
It was a Sunday morning.1was behind the strange woman in the queue for the check-out．I was wearing a headscarf due to my bald（光禿的） head．It was seemed to have caught her attention as she stared at them for some time．I was the one which looked at the floor，waited for her to stop．And she carried on staring．
I had no choice but speak  I shout at her，"What？"She didn't answer but just turned．After paying for the bill，she left．Then I left too，with a bag of shopping and an embarrassed heart．What rude I was at that time!I true hope she will forgive me．

Answer 1

分析 本文主要講述作者在排隊結賬時因禿頭一個婦女盯著看，作者結此很生氣，便對她大吼．她并沒有回應，付帳后便離開了，作者也離開了．對此，作者深感內疚，希望她能原諒．

解答 It was a Sunday morning.1was behind the strange woman in the queue for the check-out．I was wearing a headscarf due to my bald（光禿的） head．It was seemed to have caught her attention as she stared at them for some time．I was the one which looked at the floor，waited for her to stop．And she carried on staring．
I had no choice but∧speak  I shout at her，"What？"She didn't answer but just turned．After paying for the bill，she left．Then I left too，with a bag of shopping and an embarrassed heart．What rude I was at that time!I true hope she will forgive me．
詳解：
1．the改為a 考查冠詞．woman是可數名詞，單數形式前加不定冠詞a表示泛指．
2．去掉was 考查動詞語態(tài)．seem是連系動詞，沒有被動語態(tài)．was是多余的，要去掉．
3．them改為it 考查代詞．it指代前文中的headscarf．
4．which改為who 考查定語從句．分析句子結構可知這是一個定語從句，先行詞the one指人，在從句中作主語，用關系代詞who．
5．waited改為waiting 考查現在分詞．I與wait之間是主謂關系，用現在分詞短語作狀語．
6．And改為But 考查連詞．前后兩上單句之間是轉折關系，而非并列關系，用連詞but．
7．加to 考查固定搭配．have no choice but to do sth．意為"別無他法，只好"，是固定搭配，to是不定式符號．
8．shout改為shouted 考查動詞時態(tài)．全文講述的是已發(fā)生的事情，要用一般過去時態(tài)．
9．What改為How 考查感嘆句．由how引導的感嘆句結構形式是：How+adj．/adv．+主語+謂語．由what引導的感嘆句結構形式是：What+（adj．）+名詞+主語+謂語．此處rude是形容詞，由how引導感嘆句．
10．true改為truly 考查副詞．hope是動詞，要用副詞修飾．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內容和語言都符合高中學生的實際，從表面上看類似一篇學生習作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．