觀點(diǎn) | 理由 |
支持中學(xué)生帶手機(jī) | 1.方便學(xué)生與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系. 2.便于學(xué)校通過(guò)手機(jī)短信發(fā)送通知. |
反對(duì)中學(xué)生帶手機(jī) | 1.部分學(xué)生上課玩手機(jī)導(dǎo)致無(wú)法專心學(xué)習(xí). 2.帶手機(jī)到學(xué)校并不安全,容易被盜. |
你的理由和觀點(diǎn). |
分析 試題分析:本文是關(guān)于是否應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)的話題的討論,文章的要點(diǎn)全面,對(duì)于考生來(lái)說(shuō),只需要翻譯成英文即可.寫作時(shí)注意時(shí)態(tài)運(yùn)用正確,文章采取總--分--總的模式,上下文意思連貫,盡量使用自己熟悉的單詞句式,同時(shí)也要注意使用高級(jí)詞匯和高級(jí)句型使文章更有檔次.
【亮點(diǎn)說(shuō)明】支持,贊成:support; 反對(duì):be against;keep in touch with sb和某人保持聯(lián)系; as far as sb is concerned就某人而言;do harm to 對(duì)…有害
常用句型:It will be convenient for sb to do…做…對(duì)某人來(lái)說(shuō)很方便;
Students can also get the notices sent by school quickly正確使用動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式做定語(yǔ).
They argue that students will be distracted from their class if they use mobile phones.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)以及條件狀語(yǔ)從句的使用,增加文章亮點(diǎn).
解答 Nowadays,mobile phones can be seen among middle school students frequently.
Some people support this idea of bringing mobile phones to school.Firstly,it will be convenient for students to keep in touch with their parents.Secondly,students can also get the notices sent by school quickly.(高分句型一)
However,other people are against it.They argue that students will be distracted from their class if they use mobile phones.Besides,it is not safe to bring mobile phones to school for it may be stolen.(高分句型二)
As far as I am concerned,we should not bring our mobile phones to school,as long-time using mobile phones will do harm to our health.(高分句型三)
點(diǎn)評(píng) 英語(yǔ)寫作是一項(xiàng)主觀性較強(qiáng)的測(cè)試題.它不僅考查學(xué)生的寫作基礎(chǔ)而且還考查學(xué)生在寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力.在撰寫時(shí)要注意主謂語(yǔ)一致,時(shí)態(tài)呼應(yīng),用詞貼切等.要提高英語(yǔ)寫作水平,需要兩方面的訓(xùn)練:一是語(yǔ)言基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練,要有扎實(shí)的造句、翻譯等基本功,即用詞法、句法等知識(shí)造出正確無(wú)誤的句子;二是寫作知識(shí)和能力 方面的訓(xùn)練以掌握寫作方面的基本方法和技巧.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | joined in | B. | has got tired of | ||
C. | went through | D. | has suffered from |
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A. | which | B. | at which | C. | when | D. | for which |
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