分析 作者在一次乘車時(shí)遇到一位好心的司機(jī),他給作者講述了自己小時(shí)候因家庭貧困而輟學(xué)的經(jīng)歷,鼓勵(lì)作者要好好學(xué)習(xí),珍惜在校的時(shí)光.然而真正體現(xiàn)出司機(jī)美德的事情是當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)自己把手機(jī)落到出租車?yán)飼r(shí)司機(jī)感人的表現(xiàn).
解答 61.caught;考查動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài),分析句子成分可知the taxis 與動(dòng)詞應(yīng)是被動(dòng)關(guān)系,故用過(guò)去分詞caught與前面的are構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài).
62.Unfortunately;考查副詞,結(jié)合上下文分析可知作者因貧困而輟學(xué)是件不幸的事情,故用副詞Unfortunately.
63.a(chǎn)n;考查冠詞,at an early age是一個(gè)固定搭配,意為"年紀(jì)還小時(shí),在早年".
64.to work;考查動(dòng)詞不定式,encourage sb to do sth 是固定搭配,意為"鼓勵(lì)某人做某事".
65.was;考查主謂一致,句子的主語(yǔ)是從句what really impressed me next,又因動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去,故動(dòng)詞用was.
66.left;考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài),本文講述的是過(guò)去發(fā)生的事情,故此處用一般過(guò)去時(shí)left.
67.praying;考查分詞作狀語(yǔ),句子的主語(yǔ) I 與動(dòng)詞pray存在邏輯上的主謂關(guān)系,故用現(xiàn)在分詞形式作伴隨狀語(yǔ).
68.expecting;考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài),從后句and that he would gladly return my phone可知司機(jī)愿意歸還作者的手機(jī),所以他是一直在等著作者去聯(lián)系他,故用expecting與前面的 had been 構(gòu)成過(guò)去完成進(jìn)行時(shí).
69.earlier;考查副詞的比較級(jí),結(jié)合上下文分析此處意為"在那天早些時(shí)候我下車的地方",故用比較級(jí)形式earlier表示"早些時(shí)候".
70.qualities;考查名詞的單復(fù)數(shù),quality表示"品質(zhì),品格"時(shí)多用復(fù)數(shù)形式,此處又有one of 限定范圍,故用復(fù)數(shù)qualities
點(diǎn)評(píng) 首先要通讀全文,了解大意,抓住上下文語(yǔ)境所提供的信息,仔細(xì)分析帶空格的句子,明確空格所要填的詞義,詞型和短語(yǔ)搭配,給出所要填的正確形式,然后整體閱讀短文,核對(duì)答案.
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