Question

12．Take a look at the following list of numbers：4，8，5，3，7，9，6．Read them loud．Now look away and spend 20seconds memorizing them in order before saying them out loud again．If you speak English，you have about a 50% chance of remembering those perfectly．If you are Chinese，though，you're almost certain to get it right every time．Why is that？Because we most easily memorize whatever we can say or read within a two-second period．And unlike English，the Chinese language allows them to fit all those seven numbers into two seconds．
That example comes from Stanislas Dahaene's book The Number Sense．As Dahaene explains：Chinese number words are remarkably brief．Most of them can be spoken out in less than one-quarter of a second （for instance，4is"si"and 7"qi"）．Their English pronunciations are longer．The memory gap between English and Chinese apparently is entirely due to this difference in length．
It turns out that there is also a big difference in how number-naming systems in Western and Asian languages are constructed．In English，we say fourteen，sixteen，seventeen，eighteen and nineteen，so one might expect that we would also say oneteen，twoteen，threeteen，and fiveteen．But we don't．We use a different form：eleven，twelve，thirteen and fifteen．For numbers above 20，we put the"decade"first and the unit number second （twenty-one，twenty-two），while for the teens，we do it the other way around （fourteen，seventeen，eighteen）．The number system in English is highly irregular．Not so in China，Japan，and Korea．They have a logical counting system．Eleven is ten-one．Twelve is ten-two．Twenty-four is two-tens-four and so on．
That difference means that Asian children learn to count much faster than American children．Four-year-old Chinese children can count，on average，to 40．American children at that age can count only to 15．By the age of five，in other words，American children are already a year behind their Asian friends in the most fundamental of math skills．
The regularity of their number system also means that Asian children can perform basic functions，such as addition，far more easily．Ask an English-speaking seven-year-old to add thirty-seven plus twenty-two in her head，and she has to change the words to numbers （37+22）．Only then can she do the math：2plus 7is 9and 30and 20is 50，which makes 59．Ask an Asian child to add three-tens-seven and two-tens-two，and then the necessary equation（等式） is right there，in the sentence．No number translation is necessary：it's five-tens-nine．
When it comes to math，in other words，Asians have a built-in advantage．For years，students from China，South Korea，and Japan---outperformed their Western classmates at mathematics，and the typical assumption is that it has something to do with a kind of Asian talent for math．The differences between the number systems in the East and the West suggest something very different---that being good at math may also be rooted in a group's culture．

33．What does the passage mainly talk about？D
A．The Asian number-naming system helps grasp advanced math skills better．
B．Western culture fail to provide their children with adequate number knowledge．
C．Children in Western countries have to learn by heart the learning things．
D．Asian children's advantage in math may be sourced from their culture．
34．What makes a Chinese easier to remember a list of numbers than an American？B
A．Their understanding of numbers．
B．Their mother tongue．
C．Their math education．
D．Their different IQ．
35．Asian children can reach answers in basic math functions more quickly becauseC．
A．they pronounce the numbers in a shorter period
B．they practice math from an early age
C．they don't have to translate language into numbers first
D．American children can only count to 15at the age of four．

Answer 1

分析 本文屬于說(shuō)明文閱讀，作者通過(guò)這篇文章主要向我們描述了亞洲兒童在數(shù)學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)可能來(lái)源于他們的文化．

解答 33．D．細(xì)節(jié)理解題．根據(jù)最后一段The differences between the number systems in the East and the West suggest something very different---that being good at math may also be rooted in a group's culture可知這篇文章主要講的是亞洲兒童在數(shù)學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)可能來(lái)源于他們的文化；故選D．
34．B．細(xì)節(jié)理解題．根據(jù)第二段As Dahaene explains：Chinese number words are remarkably brief．Most of them can be spoken out in less than one-quarter of a second （for instance，4is"si"and 7"qi"）可知他們的母語(yǔ)讓一個(gè)中國(guó)人比更容易記住一個(gè)數(shù)字；故選B．
35．C．細(xì)節(jié)理解題．根據(jù)倒數(shù)第二段Ask an Asian child to add three-tens-seven and two-tens-two，and then the necessary equation（等式） is right there，in the sentence．No number translation is necessary：it's five-tens-nine可知亞洲兒童能更快地掌握基本數(shù)學(xué)函數(shù)的答案，因?yàn)樗麄儾恍枰�翻譯成數(shù)；故選C．

點(diǎn)評(píng) 考察學(xué)生的細(xì)節(jié)理解和推理判斷能力，做細(xì)節(jié)理解題時(shí)一定要找到文章中的原句，和題干進(jìn)行比較，再做出正確的選擇．在做推理判斷題不要以個(gè)人的主觀想象代替文章的事實(shí)，要根據(jù)文章事實(shí)進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷．