Question

10．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處．每處錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改．      增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
On Saturday morning I rode to school library as usual．I was riding very slowly in the snowy street while I suddenly saw a young man in his twenties running after a woman's bike．I was confsing about what he wanted to do，so I followed him．I noticed he slowly got closely to the woman‘s bag on her back．She was a thief!The woman doesn't seem to notice it at all!After I could take action，two other man had run to him and caught him．It was turned out that the thief had been noticed by the people who was exercising by the roadside．

Answer 1

分析 本文主要講述作者在被雪所覆蓋的街道上騎車時，看到一個年青人在追趕一個婦女的自行車，注意到他正慢慢地接近那個婦女的背包．原來他是一個小偷，在作者采取行動前，已有兩個正在路邊鍛煉的人跑向小偷抓住了他．

解答 On Saturday morning I rode to∧school library as usual．I was riding very slowly in the snowy street while I suddenly saw a young man in his twenties running after a woman's bike．I was confsing about what he wanted to do，so I followed him．I noticed he slowly got closely to the woman‘s bag on her back．She was a thief!The woman doesn't seem to notice it at all!After I could take action，two other man had run to him and caught him．It was turned out that the thief had been noticed by the people who was exercising by the roadside．
詳解：
1．加the 考查冠詞．此處school表示特指，要加定冠詞the．
2．while改為when 考查固定句型．was/were doing sth．when-did sth．意為"正在做某事，這時突然…"，是固定句型．
3．confusing改為confused 考查過去分詞．過去分詞作表語，多半用來表示人物所處的心理狀態(tài)或情感變化，其主語多半是人．
4．closely改為close 考查固定搭配．get close to意為"接近"，是固定搭配．
5．She改為He 考查代詞．he指代前文提到的a young man．
6．doesn't改為didn't 考查動詞時態(tài)．全文講述的是過去的事情，要用一般過去時態(tài)．
7．After改為Before 考查連詞．根據(jù)句意：在我采取行動前．用連詞before．
8．man改為men 考查名詞復(fù)數(shù)．man是可數(shù)名詞，其前有數(shù)詞two修飾時用復(fù)數(shù)形式．
9．去掉was 考查動詞語態(tài)．此處turn out意為"結(jié)果是，原來是"，是不及物動詞短語，沒有被動語態(tài)，was是多余的，要去掉．
10．was改為were 考查主謂一致．分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個定語從句，先行詞people是復(fù)數(shù)，從句中的謂語動詞在數(shù)上與先行詞一致，也應(yīng)用復(fù)數(shù)形式were．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學(xué)生的實際，從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．