5．Dear editor，
You can find language pollution whenever you open a newspaper or turn on your TV set，listen to a popular song at various advertisements．Language pollution exists almost everywhere and can be seen in the following places：
1．Chinese characters are written in the complex （復(fù)雜的 ） form．Although simplified（簡化的） Chinese characters were accepted for use many years ago，it seems that more and more people like Chinese characters written in the complex form．
2．Many goods are produced in China but carry foreign names，which sound strange and have no meaning at all．
3．Words and expressions being used have a bad meaning．"Ba"（霸），which means bully in Chinese，is one example．Now there are a lot of goods，restaurants，even factories or firms，with"Ba"in their names．
4．There are too many incorrect grammatical expressions．Some films have strange names and incorrect grammatical structures．"Ai ni mei shang liang'，which means"I love you without consulting"，is grammatically incorrect and this kind of expression is now becoming popular．
Some language experts point out that language pollution must be done away with，which is an idea shared by myself and many others．
Fan Yongqian
8．The writer of the letter suggests thatA．
A．something be done to make our language pure （純正）
B．the Chinese language not have the word"ba"
C．everything have a good name and a good meaning
D．everybody try their best to stop pollution
9．What the writer wants to say is thatB．
A．great difference exists between the Chinese characters written in the complex form and simplified form
B．many people agree with the experts on language pollution in China
C．our newspapers，TV programs，pop songs and advertisements are getting polluted
D．some film writers haven't studied Chinese grammar
10．The expression"do away with"in the last paragraph means"D"．
A．clean    
B．recycle   
C．get away     
D．end
11．What do you guess Fan Yongqian is？He or she probably isA．
A．a(chǎn) reader             
B．a(chǎn) singer of pop songs
C．a(chǎn) language expert    
D．a(chǎn)n expert of grammar．

分析 本文是一封讀者寫給編輯的信，列舉了現(xiàn)在的語言污染現(xiàn)象，認(rèn)為我們應(yīng)該一起凈化語言．

解答 8．A 推理題．根據(jù)文章最后一段Some language experts point out that language pollution must be done away with，可知我們認(rèn)為要采取行動(dòng)來凈化我們的語言，故A正確．
9．B 推理題．根據(jù)文章第一段You can find language pollution whenever you open a newspaper or turn on your TV set，listen to a popular song at various advertisements．說明現(xiàn)在報(bào)紙，電視，新聞里有太多的語言的污染，故B正確．
10．D 猜測詞義題．本文章最后一段Some language experts point out that language pollution must be done away with，which is an idea shared by myself and many others說明很多專家都指出語言污染應(yīng)該被終止，故D正確．
11．A主旨大意題．由前面的稱呼Dear editor，可推知這是一名讀者寫給編輯的，故A正確．

點(diǎn)評 在做閱讀理解時(shí)，考生可快速閱讀短文，通讀測試題，明確考察點(diǎn)，在對應(yīng)細(xì)讀，加快做題速度．有時(shí)間還可以復(fù)查校對答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中英語 來源： 題型：閱讀理解

15．A recent study led by researchers from the National University of Singapore （NUS） has found a clear link between the color of a taxi and its accident rate．An analysis of 36 months of detailed taxi，driver and accident data from two fleets of yellow and blue taxis in Singapore suggested that yellow taxis have fewer accidents than blue taxis．The higher visibility （能見度） of yellow makes it less difficult for drivers to avoid getting into accidents with yellow taxis，leading to a lower accident rate．
The study was led by Prof Ho．To test whether there was a relationship between the color of a taxi and the number of accidents the taxi had，the research team analysed data collected by the largest taxi company in Singapore．The researchers found that yellow taxis have about 6.1 fewer accidents per 1，000 taxis per month．
They also studied the economic effect of changing the color of the entire fleet of taxis to yellow．The Singapore taxi company involved in the study owns about 16，700 taxis in a ratio （比例） of one yellow to three blue taxis．If a commercial decision is made to switch from blue to yellow taxis，76.6 fewer accidents will occur per month or 917 fewer accidents per year．
Assuming an average repair cost of﹩1，000 per car and a downtime of six days，the color of all taxis to yellow could produce an annual saving of﹩2 million．
"We are eager to continue to validate （證實(shí)） the findings of our study by looking at the use of yellow in other types of public transport，such as school buses．For example，we hope to compare the accident rates of yellow school buses against those of other colors to find out if yellow is indeed a safer color for school buses．Besides，we're also interested to look at private-hire vehicles and do a comparison of the accident rates of vehicles that are of different colors explained Prof Ho．

32．Why do yellow taxis result in fewer accidents？B
A．Because yellow signals a warning of danger．
B．Because yellow can be seen more easily．
C．Because drivers tend to he more careful in yellow taxis．
D．Because people act more quickly in yellow surroundings．
33．What's Prof Ho's study based on？D
A．Physical risks taxi passengers experience．
B．The economic effect of changing taxi color．
C．Personal reports from taxi drivers worldwide．
D．Data from Singapore's largest taxi company．
34．What do Prof Ho's words in the last paragraph suggest？C
A．School buses should be painted yellow．
B．Their findings are worth popularizing．
C．Their study will be furthered．
D．Yellow should be widely used in public transport，
35．What can be the best title for the text？A
A．Safer to ride in yellow taxis
B．Caution：yellow taxis ahead
C．Why are yellow Taxis preferred？
D．How can colors help prevent accidents？

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科目：高中英語 來源： 題型：閱讀理解

16．When someone is happy，can you smell it？
You can usually tell when someone is happy based on seeing them smile，hearing them laugh or perhaps from receiving a big hug．But can you also smell their happiness？Surprising new research suggests that happiness does indeed have a scent（氣味），and that the experience of happiness can be spread through smell，reports Phys．org．
For the study，12young men were shown videos meant to bring about a variety of emotions while researchers gathered sweat samples from them．All of the men were healthy and none of them were drug users or smokers，and all were asked to abstain from drinking or eating smelly foods during the study period．
Those sweat samples were then given to 36 equally healthy young women to smell，while researchers monitored their reactions．Only women were selected to smell the samples，apparently because previous research has shown that women have a better sense of smell than men and are also more sensitive to emotional signaling-though it's unclear why only men were chosen to produce the scents．
Researchers found that the behavior of the women after smelling the scents-particularly their facial expressions-suggested a relationship between the emotional states of the men who produced the sweat and the women who smelled them．
"Human sweat produced when a person is happy brings about a state similar to happiness in somebody who breathes this smell，"said study co-author Gun Semin，a professor at Koc University in Turkey．
This is a fascinating finding because it not only means that happiness does have a scent，but that the scent can transmit the feeling to others．The study also found that other feelings，such as fear，seem to carry a scent too．This ensures previous research suggesting that some negative feelings have a smell，but it is the first time this has proved to be true of positive feelings．
Researchers have yet to isolate（分離） exactly what the chemical compound for the happiness smell is，but you might imagine what the potential applications for such a finding could be．Happiness perfumes，for instance，could be invented．Scent therapies（香味療法）could also be developed to help people through depression or anxiety．
Perhaps the most surprising result of the study，however，is our broadened understanding of how feelings get communicated，and also how our own emotions are potentially managed through our social context and the emotional states of those around us．

27．What is the main finding of the new research？C
A．Men produce more sweats．
B．Negative feelings have a smell．
C．Pleasant feelings can be smelt out．
D．Women have a better sense of smell．
28．The underlined part"abstain from"in Paragraph 3 probably meansA．
A．a(chǎn)void   B．practice     C．continue   D．try
29．What is the application value of the new research？B
A．Perfumes could help people understand each other．
B．Some smells could be developed to better our mood．
C．Perfumes could be produced to cure physical diseases．
D．Some smells could be created to improve our appearance．
30．We can learn from the last paragraph thatD．
A．happiness comes from a scent of sweat
B．positive energy can deepen understanding
C．people need more emotional communication
D．social surroundings can influence our emotions．

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科目：高中英語 來源： 題型：書面表達(dá)

13．假定你是李華，你接受了一項(xiàng)寫作任務(wù)，要為英語校報(bào)寫一篇人物介紹．請你根據(jù)以下信息，向編輯介紹一位偉大的人物．
參考詞匯：出版publish幽默的humorous
注意：
1．詞數(shù)100左右；
2．可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；
3．開頭和結(jié)尾已為你寫好，不計(jì)入總詞數(shù)．
Dear editor．
I'd like to introduce a great man to you．Mark Twain，an American man，was born in a poor family in the countryside on November 30，1835．He is known to the world as a great writer．Unluckily，his father died when he was 11 years old．However，he was always positive toward life．As a young man，he did different jobs，such as a worker and a reporter．He was fond of writing all the time．As a result，many novels were published in his life．He devoted himself to writing and died of an illness on April 21，1910．
Mark Twain who is a clever and humorous master will be remembered by the world forever．
Yours faithfully，
Li Hua．

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科目：高中英語 來源： 題型：詞匯應(yīng)用

20．She entered the lab withoutpermission（允許）．

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科目：高中英語 來源： 題型：選擇題

3．---Do you think their table tennis team will win the first place at the coming Olympic Games？
---_____________．Ours is much stronger than theirs．（　�。�
A．Of courseB．It depends
C．Don't mention itD．By no means

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科目：高中英語 來源： 題型：閱讀理解

10．Overcome the Complexity Within You
Although it doesn't show up clearly in any personality test，some people seem to be likely to create complexity．Instead of cutting to the heart of an issue and narrowing down projects，they allow the scope to keep expanding； and instead of making decisions，they always wait for more data and better analysis．
People of"complexifiers"are characterized with these behaviors，always leaving complexity in their wake and making it more difficult for colleagues，customers，and even family members to get things done．Here's a brief example：
Due to changing market conditions，a billion-dollar consumer products company was starting to see decline in market share and profitability．To turn things around，an industry expert named Phillip was brought in as a new general manager．
Phillip turned out to be a classic complexifier．At every meeting he asked for extra data and scolded his people for not knowing the answers to every detailed question he could think of．And although he was dissatisfied with some members，he kept telling HR that he wanted more time to evaluate them，so no changes were made．Eventually he reorganized the unit into a team that most of his people didn't fully understand him．The result was that market share and profitability continued to decline．
Obviously Phillip represents an extreme example of a complexifier．But all of us fall into this category from time to time．If you want to learn how to think more like a"simplifier，"here are four questions that you can ask yourself and/or discuss with your team：
How much data is enough？Complexifiers always want more information，with the hope that the next bit or byte will answer all questions and hold the key to success．Simplifiers understand that there will never be complete data and that it's necessary to create hypotheses （假設(shè)） and action plans based on an intuitive sense of how much is enough．
Have we agreed on the key issues？Rather than get locked in to a few things，complexifiers ask their people to keep multiple balls in the air．Simplifiers on the other hand narrow the focus to a few key things and give their people permission to stop doing things that don't make the cut．
Do we have an efficient process for rapid review and course correction？Complexifiers like to spend their time in long meetings，sorting through reports and analyses．Simplifiers have focused reviews of the key priorities and hold people accountable for their commitments and results．They also learn as they go，continually testing their hypotheses about what should be done against the reality of what's working and what is not．This allows them to shift course whenever necessary．
Can we explain our plan to others？Complexifiers have a hard time communicating their plans to colleagues and customers，relying on intricate （復(fù)雜的） charts and diagrams rather than simple，straightforward messages．Simplifiers tell stories that can get across the situation，the goals，and the plans-in a way that helps people understand what they need to do and how their work fits with everything else．
Some people are naturals at simplification．But for the rest of us，asking these questions can help keep us honest about whether we are avoiding complexity，or creating it．

Title：Overcome the Complexity Within You
（71）Characteristics/Features of complexifiers●They have a （72）tendency to make things complex．
●What they focus on is usually off the point．
●They are （73）crazy/madabout data collection and analysis．
An example of a cmplexifier-Phillip●He demanded extra data and blamed colleagues for their （74）to answer his detailed questions．
●He claimed more time to evaluate them，but never took （75）action/measures/steps．
●What he did proved to be an （76）inefficient/ineffective process．


Contrasts between complexifiers and simplifiers		●Complexifiers want more information while simplifiers consider obtaining complete data （77）unnecessary．
●Complexifiers keep their people busy with multiple things whereas simplifiers focus on key things．
●Complexifiers like to （78）sort/classifydifferent reports and analysis while simplifiers focus reviews of the key priorities and results．
●Complexifiers employ complicated charts to inform people while simplifiers （79）convey messages through simple stories
A possible solution
to the problem		Asking questions can help identify if we are complexity avoiders or （80）of it．

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科目：高中英語 來源： 題型：短文改錯(cuò)

7．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處．每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分．
There are many hurricanes occur around the world every year．Knowing what to do during a hurricane is of great important to survive．
Listening to the weather forecast so that you know when a hurricane is coming．If a hurricane warning is issued，stop doing whichever you're busy with，which is always the most efficient way to avoid caught in a hurricane．If you were walking outside，stop and find a shelter under which can protect you from a hurricane．If you are in your car when a hurricane comes，remain in it and turn on the engine，waiting until the hurricane dies down．If you are inside your house，do remember to close the windows and doors until you are sure when the wind is not that strong enough to blow it open．

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科目：高中英語 來源： 題型：閱讀理解

8．When I was in a primary school，I got into an argument with a boy in my class．I have forgotten what the argument was about，but I have never forgotten the lesson I learned that day．
I was sure that"I"was right and"he"was wrong---and he was just as sure that"I"was wrong and"he"was right．The teacher decided to teach us a very important lesson．She brought us up to the front of the class and placed him on one side of her desk and me on the other．
In the middle of her desk was a large，round object．I could clearly see that it was black．She asked the boy what color the object was．"White，"he answered．
I couldn't believe he said the object was white，when it was obviously black!Another argument started between my classmate and me，this time about the color of the object．
The teacher told me to go to stand where the boy was standing and told him to come to stand where I had been．We changed places，and then she asked me what the color of the object was．I had to answer，"White．"It was an object with two differently colored sides，and from his side it was white．Only from my side it was black．
My teacher taught me a very important lesson that day：You must stand in the other person's shoes and look at the situation through their eyes in order to truly understand their perspective（看法）．

25．When brought up to the front of the class，the two students were sittingB．
A．side by side
B．face to face
C．back to back
D．facing the blackboard
26．From the lesson we may infer thatD is right．
A．none of them
B．the author's classmates
C．the teacher
D．the author
27．What can we conclude from the text？C
A．A lesson in the past should never be forgotten．
B．A teacher should give students a lesson before the class．
C．Every large，round object has two differently colored sides．
D．We should imagine that we're in the other person's situation．
28．Which of the following can best describe the teacher？B
A．Patient．B．Wise．C．Rude．D．Kind．

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