分析 本文講述了作者在俄羅斯兩個(gè)月的經(jīng)歷.
雖然是第一次離開家,但是在凱蒂的幫助下我很快就適應(yīng)了沒有父母陪伴的生活.雖然凱蒂的英語(yǔ)不好,但是我們還是經(jīng)常愉快的聊天.下周日我們打算開一個(gè)聚會(huì),那時(shí)凱蒂會(huì)介紹幾個(gè)朋友給我認(rèn)識(shí).
解答 Today is Sunday.I've been in Russia for two months.This is thefirst time that I've been away∧my family for such a long time.With the help of Katia,a roommate of me,I soon get used to live without myparents around.Katia,like many other Russian girls,are nice andlively.We became friends shortly after we meet eachother.Although her English is a little hardly to understand,we enjoy chatting and we usually talk alot about our own family.We're both surprised that Chinese culture or Russianculture are so different.Now,we are planning a smallparty for the next Sunday.There,Katia will introduce me to some of her friends,one of who has been to China several times.I just can'twait.
1.a(chǎn)way后加from.考查固定短語(yǔ).固定搭配be away from 表示"遠(yuǎn)離…",后加名詞作賓語(yǔ).
2.me 改為mine.考查代詞.a(chǎn) roommate of 是雙重所有格,of后應(yīng)加名詞性物主代詞.
3.live 改為living.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞.get used to doing sth."習(xí)慣于做某事",固定搭配.
4.a(chǎn)re改為is.考查主謂一致關(guān)系.句子的主語(yǔ)為Annie,like為介詞,引導(dǎo)狀語(yǔ),和主語(yǔ)一致,系動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)形式is.
5.meet 改為 met.考查謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài).根據(jù)本句是回憶過去的經(jīng)歷,所以時(shí)態(tài)應(yīng)該是過去時(shí)態(tài),所以用 meet 的過去式met.
6.hardly改為hard.考查單詞辨析.此處意為"英語(yǔ)有一點(diǎn)難以理解."系動(dòng)詞后應(yīng)用形容詞hard.hardly表示"幾乎不".
7.family改為 families.考查名詞單復(fù)數(shù).本句表示"談?wù)搩蓚(gè)人的家庭",所以用復(fù)數(shù)families.
8.or改為 and.考查邏輯.此處應(yīng)該是中國(guó)和俄羅斯的文化不同.所以用and連接兩個(gè)句子.
9.the去掉.考查冠詞.用于將來時(shí)態(tài),下周日next Sunday作時(shí)間狀語(yǔ)前面不加the.
10.who 改為whom.考查非限制性定語(yǔ)從句的關(guān)系詞.在非限制性定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ),指人,介詞of后只能用whom.
點(diǎn)評(píng) 考查短文改錯(cuò).
本題考查較為細(xì)致,要求考生要特別耐心答題中注意句子中人稱和數(shù)是否一致,時(shí)態(tài)是否一致.各種詞性之間的區(qū)別以及一些常用句型,固定短語(yǔ)的應(yīng)用.一般的這類題型不會(huì)出現(xiàn)太復(fù)雜的單詞和句子,這類題型考察基礎(chǔ)知識(shí)較多.平時(shí)應(yīng)注重積累,熟記一些句型及慣用結(jié)構(gòu).修改前先細(xì)讀短文,標(biāo)出出錯(cuò)的位置,改完以后還得細(xì)讀短文,看看改過后的短文是否語(yǔ)意通順,符合邏輯.
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A. | will | B. | shall | C. | must | D. | should |
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A. | written; speaking | B. | sent; saying | ||
C. | intended; reading | D. | left; telling |
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