李華本學期讀高三了,開學初老師和家長都要李華住校學習,他卻不喜歡住校,雙方各持己見。假設你是李華,用英語把這個情況寫信告訴中學生英語報請求幫助。有關信息如下:
老師和家長的理由 | 李華的理由 |
1. 方便(convenient)問問題 2. 晚自習時間更能保證 3. 培養(yǎng)獨立(independent)生活的能力 | 1. 晚上有更多自習時間 2. 學習內容可以自由支配 |
Dear Sir,
I’m a student of Senior 3. I am writing to tell you about the discussion we’ve had about whether to board in the school or at home. At the beginning of this term, my parents and teachers asked me to board in the school. They say it will be very convenient for me to ask questions whenever and wherever. Besides, they think boarding will make it possible to make full of use of my night time, and that I can also develop the ability to look after myself. However, I have my own thought. Staying at home in the evening, I will have more time to work at my lessons. At the same time, I can learn what I think I’m not good at. I really don’t know what to do. Please give me your advice!
Yours,
Li Hua
解析試題分析:本為屬于考生很熟悉的正反觀點類的議論文,要點基本上都給了出來,考生只需要把要點翻譯成英文即可,難度在于選擇合適的詞匯和句型表達出所需要的語義。在寫作的時候要選擇自己能夠運用的句型靈活表達,不要總是使用陳述句,可以變換著使用倒裝句,強調句等讓文章充滿變化。
考點:考查正反觀點的議論文
點評:本文屬于正反觀點的議論文,話題與學生的生活息息相關,考生有話可說。難度在于表達的準確性和合理性。要運用合適的連接詞如besides,however等把要點連接成段落,讓文章成為一個整體。
科目:高中英語 來源: 題型:
李華本學期讀高三了,開學初老師和家長都要李華住校學習,他卻不喜歡住校,雙方各持己見。假設你是李華,用英語把這個情況寫信告訴中學生英語報請求幫助。有關信息如下:
老師和家長的理由 | 李華的理由 |
1. 方便(convenient)問問題 2. 晚自習時間更能保證 3. 培養(yǎng)獨立(independent)生活的能力 | 1. 晚上有更多自習時間 2. 學習內容可以自由支配 |
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科目:高中英語 來源:2012-2013學年甘肅省河西五市1月高三第一次聯(lián)合考試英語試卷(解析版) 題型:書面表達
李華本學期讀高三了,開學初老師和家長都要李華住校學習,他卻不喜歡住校,雙方各持己見。假設你是李華,用英語把這個情況寫信告訴中學生英語報請求幫助。有關信息如下:
老師和家長的理由 |
李華的理由 |
1. 方便(convenient)問問題 2. 晚自習時間更能保證 3. 培養(yǎng)獨立(independent)生活的能力 |
1. 晚上有更多自習時間 2. 學習內容可以自由支配 |
注意: 1. 詞數100左右; 2. 信的開頭已為你寫好。 3. 參考詞語: 住校 board (v.)
Dear Sir,
I’m a student of Senior 3. I am writing to tell you_____________________________________
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Yours,
Li Hua
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科目:高中英語 來源: 題型:
寫作
李華本學期讀高三了,開學初老師和家長都要李華住校學習,他卻不喜歡住校,雙方各持己見。假設你是李華,用英語把這個情況寫信告訴中學生英語報請求幫助。有關信息如下:
老師和家長的理由 | 李華的理由 |
1. 方便(convenient)問問題 2. 晚自習時間更能保證 3. 培養(yǎng)獨立(independent)生活的能力 | 1. 晚上有更多自習時間 2. 學習內容可以自由支配 |
注意: 1. 詞數100左右; 2. 信的開頭已為你寫好。 3. 參考詞語: 住校 board (v.)
Dear Sir,
I’m a student of Senior 3. I am writing to tell you_____________________________________
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Yours,
Li Hua
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