分析 文章主要講述了創(chuàng)立的CTL去幫助一些像Aaron Amrich 一樣的人.
解答 28.D 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)文章內(nèi)容"For the past year,Aaron has been volunteering with the Crisis Text Line (CTL)"可知,這位女性得到了CTL的幫助,故選D.
29.A 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)文章內(nèi)容"a free,confidential 24-hour service that people in need of a lifeline can access via the number 741741."一個(gè)免費(fèi)的、保密的24小時(shí)服務(wù),生命線(xiàn)的需要的人可以通過(guò)741741號(hào).故選A.
30.C 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)文章內(nèi)容"Ifs not a cure; it's meant to bring people from"a moment of hot to a moment of cool,"so counselors can suggest ways the texter can move to a place of increased safety."可知,CTL可以給人們帶來(lái)片刻的慰藉.故選C.
31.B 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)文章內(nèi)容"But the CTL offers a layer of protection from the shame of expressing your weaknesses"但CTL提供一層從表達(dá)你的弱點(diǎn)的恥辱保護(hù).可知本題的答案為B.
點(diǎn)評(píng) 題目涉及多道細(xì)節(jié)理解題,做題時(shí)結(jié)合原文和題目有針對(duì)性的找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行仔細(xì)分析,結(jié)合選項(xiàng)選出正確答案.推理判斷題也是要在抓住關(guān)鍵句子的基礎(chǔ)上合理的分析才能得出正確答案,切忌胡亂猜測(cè),一定要做到有理有據(jù).
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | might | B. | should | C. | can | D. | will |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | temporary | B. | tentative | C. | tense | D. | thorough |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | one can't read enough | B. | one can read too many books | ||
C. | all that one reads is not bad | D. | all that one reads is enough |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:詞匯應(yīng)用
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | what | B. | that | C. | which | D. | how |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)
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