2009天府秘卷?四川高考全真模擬試題
數(shù)學(xué)(理科?二)
(總分150,時(shí)間120分鐘)
第I卷(選擇題共60分)
一、選擇題(每小題5分共60分,每小題只有一個(gè)正確答案)
1、集合的非空真子集的個(gè)數(shù)是( )
A、5
B、6
C、7
D、8
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2、若( )
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A、
B、2
C、
D、-2
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3、設(shè)向量( )
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A、1
B、
C、2 D、
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4、下列關(guān)系
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5、已知為直線,為平面,給出下列命題
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①
②
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③
④
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⑤其中真命題的個(gè)數(shù)是( )
A、1
B、2 C、3
D、4
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6、已知函數(shù)的圖象關(guān)于直線的解為( )
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A、8
B、-8
C、 D、
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7、正棱柱則
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異面直線所成角的余弦值為( )
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8、已知x,y滿足條件則z的最大值為( )
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A、
B、
C、3
D、2
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9、設(shè)是遞增等差數(shù)列,前三項(xiàng)的和為12,前三項(xiàng)的積為48,則它的公差為( )
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A、2
B、-2
C、4
D、
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10、有兩排座位,前排11個(gè)座位,后排12個(gè)座位,現(xiàn)安排2人就坐,規(guī)定前排中間的3個(gè)座位不能坐,并且這兩個(gè)人不左右相鄰,那么不同的排法種數(shù)是( )
A、234
B、346
C、350
D、363
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A、
B、
C、
D、2
第Ⅱ卷(非選擇題,共90分)
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二、填空題(每小題4分,共16分)
13、的展開式中x的系數(shù)為
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14、已知函數(shù)若上是減函數(shù),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
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15、已知點(diǎn)A、B、C、D在同一個(gè)球面上,,
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,則兩點(diǎn)的球面距離為
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三、解答題(共74分,17―21每題12分,22題14分)
17、設(shè)函數(shù)
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(2)若,求二面角的大小
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19、已知六條橋梁橫跨A、B兩岸,假設(shè)各條橋梁的車流量分別為1,1,2,2,3,4(單位萬(wàn)輛),現(xiàn)從這六條橋梁中任取三條橋梁,考察這三條橋梁的車流量之和
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21、已知點(diǎn)在橢圓的第一象限上運(yùn)動(dòng)
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(1)求點(diǎn)的軌跡的方程
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22、已知二次函數(shù)
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(1)若
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求證:關(guān)于有兩個(gè)不相等的實(shí)根,且必有一個(gè)根屬于
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(2)若關(guān)于在的根為m,且成等差數(shù)例,設(shè)函數(shù)的圖象的對(duì)稱軸為。
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一、選擇題
1、B
2、D
3、D
4、D 畫出函數(shù)的圖象易知均成立
5、A 只有②正確
6、C 的反函數(shù)為
7、D 延長(zhǎng)使為所成的角
8、C 畫出可行域,求出交點(diǎn)坐標(biāo)(1,2),得
9、A
10、B 兩人均在后排有兩人均在前排有
,兩人在前排,后排各1人有共有346
11、c 圓關(guān)于直線對(duì)稱故對(duì)圓上任一點(diǎn),在上存在一點(diǎn)使
只須求的最大值,注意到
12、B 設(shè)直線方程為
由韋達(dá)定理得
二、填空題
13、 15
14、 若
若
當(dāng)
15、 由題設(shè)
故BC所對(duì)球心角為球面距離為
16、 ②
偶函數(shù)故
三、解答題
17、
①
②周期
③單增區(qū)間為:
18、以A為原點(diǎn)建系如圖則
設(shè)
(1)由
點(diǎn)即
(2)當(dāng)
即
設(shè)平面的一個(gè)法向量則
令的一個(gè)法向量為
二面角的大小為
19、(1)有兩種情況。對(duì)應(yīng)的基本事件數(shù)為2
基本事件總數(shù)為
(2)對(duì)應(yīng)的基本事件總數(shù)為3
的可能取值為4、5、6、7、8、9
(3)的分布列為
4
5
6
7
8
9
P
20、(1)
當(dāng)也適全上式
(2)
且
21、(1)設(shè)點(diǎn)是軌跡上的動(dòng)點(diǎn),
在橢圓C:的第一象限上運(yùn)動(dòng)則
(2)由軌跡的方程
當(dāng)且僅當(dāng)
若在開區(qū)間有最大值,只有
此時(shí)離心率的取值范圍為
22、(1)
整理得
故方程有兩個(gè)不相等的實(shí)根
令
(2)
由題意
故
『每一套試卷、教案或教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)素材不僅是知識(shí)的生動(dòng)展現(xiàn),更是都是作者整理、編輯這部分資料的時(shí)候心血和智慧與創(chuàng)造力的結(jié)晶!與此同時(shí),為了適應(yīng)新課程改革和學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展的需要,我們?cè)谧鹬卦Y料的基礎(chǔ)上,更注重對(duì)選材的代表性和借鑒性的挑剔,注重與對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的結(jié)合――我們唯一的目的:它山之石,可以攻玉;為祖國(guó)的教育事業(yè)盡到責(zé)任。!――柳埡職業(yè)中學(xué)』
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